2018年的時(shí)候，我寫了一篇《讀個(gè)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，到底是個(gè)什么體驗(yàn)》來(lái)表達(dá)自己對(duì)這個(gè)專業(yè)的迷茫和失望。有一部分讀者表示理解，但更多的讀者表示我對(duì)漢語(yǔ)言的認(rèn)知太狹隘。仔細(xì)琢磨，誰(shuí)說(shuō)不是呢？
記得剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，班主任就向全班說(shuō)過(guò)，諸位想要學(xué)好漢語(yǔ)言，就必須記住這三點(diǎn):一是能寫流暢的文章，二是有良好的談吐，三是書寫工整。慚愧的是，臨近畢業(yè)之際，上面所說(shuō)的三點(diǎn)我依然沒(méi)有一條達(dá)標(biāo)，如今看來(lái)，我倒真是個(gè)假漢語(yǔ)言學(xué)生。
過(guò)去的時(shí)候，我經(jīng)歷的很多場(chǎng)景中，別人一聽我是學(xué)漢語(yǔ)言的，首先會(huì)有些驚訝，你一個(gè)男的怎么就選擇了漢語(yǔ)言呢？我尷尬不已；談話接下去，就會(huì)問(wèn)一問(wèn)，那你文筆應(yīng)該挺好的？我尷尬不已；再接著，畢業(yè)后可以做什么呢？我又尷尬不已。不是我不愿回答，而是像我這樣半吊子水平的，實(shí)在說(shuō)不出個(gè)所以然。
可能一直以來(lái)，漢語(yǔ)言都被人們賦予美好的“詩(shī)與遠(yuǎn)方”，是陽(yáng)春白雪，也是清風(fēng)明月，是文科生的天堂，文能吟詩(shī)作詞，閑能讀書練字，更不用學(xué)那天殺的數(shù)學(xué)。直到自己推開這扇大門時(shí)，才發(fā)現(xiàn)相去甚遠(yuǎn)。我以為漢語(yǔ)言學(xué)的是精，其實(shí)更多是雜。以我為例，我所學(xué)的漢語(yǔ)言是偏文秘方向的，所以四年設(shè)置下來(lái)的課程除了有熟悉的古代漢語(yǔ)、現(xiàn)代漢語(yǔ)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、美學(xué)、語(yǔ)言學(xué)概論之外，也有輿論學(xué)、管理學(xué)基礎(chǔ)、公共關(guān)系學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、廣告文案學(xué)、秘書學(xué)與會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)等課程。放眼過(guò)去，一片繚亂。面對(duì)如此龐雜的知識(shí)，四年也是匆匆走馬觀花一趟，完成了對(duì)這個(gè)專業(yè)的通識(shí)教育。
漢語(yǔ)言在眾人眼中也有一個(gè)別稱“萬(wàn)金油專業(yè)”，從前還暗藏一份慶幸，以為這個(gè)專業(yè)什么都能干，找起工作來(lái)相當(dāng)順利！直到校招應(yīng)聘的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)啪啪啪的打臉！漢語(yǔ)言專業(yè)因?yàn)殚T檻低，專業(yè)不對(duì)口，容易被替代，也因?yàn)闃I(yè)務(wù)口對(duì)文職的偏見，導(dǎo)致一些崗位帶給大家的待遇并不高。大二時(shí)，我做過(guò)一段時(shí)間的班級(jí)公眾號(hào)和頭條號(hào)。因?yàn)槟莾赡赀€是自媒體運(yùn)營(yíng)的紅利期，所以我在日記上寫道:“自媒體平臺(tái)的崛起讓我明白互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)讓未來(lái)的職業(yè)選擇提供了更多的可能性。也就是從那一刻開始，我對(duì)長(zhǎng)輩對(duì)漢語(yǔ)言專業(yè)最好的歸宿是教師和公務(wù)員的觀念轟然倒塌?！钡殡S著社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷認(rèn)知加深，以及新媒體經(jīng)濟(jì)的萎縮，我越來(lái)越覺(jué)得互聯(lián)網(wǎng)這一條路對(duì)于漢語(yǔ)言專業(yè)的人來(lái)說(shuō)是一條充滿荊棘之路，也逐漸覺(jué)得漢語(yǔ)言專業(yè)最好的歸宿確實(shí)是教師和公務(wù)員。
講到這里，也許有人會(huì)問(wèn)，你后悔學(xué)這個(gè)專業(yè)嗎？這是一個(gè)直擊內(nèi)心深處的拷問(wèn)，很誠(chéng)實(shí)的說(shuō)，我后悔過(guò)。在我一個(gè)理科同學(xué)的眼里，我學(xué)的這些東西過(guò)分無(wú)聊而無(wú)用，賺錢不如理科生，邏輯推理不如理科生，甚至還有些莫名其妙的“矯情文藝”，這真實(shí)的讓我無(wú)從辯駁。我用了很長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)和這個(gè)專業(yè)講和，也慢慢了解到這個(gè)專業(yè)的好處——博學(xué)，共情。在古代漢語(yǔ)的課堂上，郭奶奶給我們講解一個(gè)個(gè)今字是如何從古字轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)先人是多么偉大；在現(xiàn)代漢語(yǔ)上，陳老師講到方言時(shí)，同學(xué)們紛紛展示自己的方言，趣味性的同時(shí)，也加深了我們對(duì)各自方言的思考；在圖書館里整齊排列的書本，我們看到無(wú)數(shù)細(xì)膩復(fù)雜的情緒和欲望，感性的共情更容易讓我們體會(huì)書中人物的命運(yùn)?！皾h語(yǔ)言不培養(yǎng)專業(yè)的作家，它只培養(yǎng)專業(yè)的文學(xué)作品讀者”這句話用來(lái)形容再合適不過(guò)了。
雖然如此，我依然建議學(xué)漢語(yǔ)言的同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)的時(shí)候，盡量學(xué)習(xí)一項(xiàng)輔助工作的技能，可以是精通PS，也可以是視頻剪輯，甚至還可以是SQL數(shù)據(jù)分析。當(dāng)然，無(wú)論未來(lái)從事什么，請(qǐng)別丟了漢語(yǔ)言的初衷和姿態(tài)，別忘記了思考和閱讀，別忘記了寫文與練字，別忘記了反思和堅(jiān)持。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，愿與君共勉！
