最近在參加一門寫作課，也就是前幾日簡(jiǎn)書首頁(yè)推出的懷左課程。

之所以報(bào)這門課程，是因?yàn)橹缿炎筮@個(gè)人，之所以知道懷左同學(xué)，不是因?yàn)楹?jiǎn)書，而是去年在三節(jié)課的伙伴那里了解到懷左這個(gè)人的，當(dāng)時(shí)懷左在三節(jié)課實(shí)習(xí)，我看到了一個(gè)三節(jié)課伙伴對(duì)懷左同學(xué)的喜愛(ài)，于是開始知道懷左這個(gè)人。

再之后，因?yàn)槿ツ?月份，我就是簡(jiǎn)書的尊享會(huì)員，簡(jiǎn)書每個(gè)月都會(huì)給我郵寄本書，我在某一個(gè)月，看到了一本印有作者懷左同學(xué)寫的書，于是對(duì)懷左印記更為深刻一些。

這些所有的因素，堆積了我看到這門課的期許，知道最起碼不會(huì)太失所望。同時(shí)，也最起碼了解到一個(gè)寫作人是如何看待寫作的，再加上這一段時(shí)間期許在寫作上的刻意練習(xí)，于是報(bào)名。

今天是在懷左寫作課學(xué)習(xí)的第八天了，如果讓我給這門寫作課打分的話，我會(huì)給打個(gè)8.5分。

1，一方面課程本身的確講述了懷左如何看待寫作這件事的，對(duì)比當(dāng)下動(dòng)不動(dòng)打造一門寫作賺錢的標(biāo)題黨 課程而言，我很認(rèn)可懷左對(duì)寫作的看法，以為寫作最起碼是寫出自己想要寫的文字。

2,一方面，懷左講述了如何寫作的方法論。我對(duì)這些方法論，一方面讓我看到一個(gè)寫作者如何講述寫作的，一方面我在其中加強(qiáng)了一些方法論的認(rèn)識(shí)，比如 修改文章與寫文章時(shí)要不要修改。

這其中最重要的是對(duì)素材庫(kù)的再認(rèn)識(shí)，我近來(lái)也確實(shí)在建立各種文檔與文字的歸類與歸總，建立素材庫(kù)。但是在這里，我進(jìn)一步加深了對(duì)素材庫(kù)的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)一步強(qiáng)化了我這一塊在素材庫(kù)的整理。

3，我對(duì)懷左在課程里布置的作業(yè)題目，甚為認(rèn)可，作為一個(gè)開放式題目，這些作業(yè)會(huì)點(diǎn)醒，會(huì)加強(qiáng)我與寫作的關(guān)系，點(diǎn)醒點(diǎn)開我對(duì)寫作的思考，點(diǎn)開我與寫作的關(guān)系，點(diǎn)醒自己在寫作上需要注意的事項(xiàng)。

4，課程的時(shí)間把握，我還能接受，基本是兩天一門課，兩天一次作業(yè)，一次作業(yè)在八百字以上，同時(shí)六日是沒(méi)有課程的，這個(gè)時(shí)間節(jié)奏，以為還可以，不是太緊密，也不是太松散。

這些是我對(duì)于這門課程的認(rèn)可，也是對(duì)于這門課程的點(diǎn)評(píng)，也是對(duì)這門課程的收獲。當(dāng)然，現(xiàn)在只是第8天，還需要后續(xù)的繼續(xù)學(xué)習(xí)與了解。