夢(mèng)凡

學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于需求，所有的結(jié)果都是長(zhǎng)期的堅(jiān)持

這兩天，妹妹一直跟我說(shuō)，她會(huì)用拼音打字了。要知道，上學(xué)后，拼音是妹妹最大的弱點(diǎn)，她是怎么做到的呢？

自上月開(kāi)始，學(xué)校開(kāi)始讓孩子們?cè)诩依锷暇W(wǎng)課，妹妹的課程基本安排滿了，每天數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)，輪番上場(chǎng)，一天都抱著愛(ài)拍的。

漸漸地我發(fā)現(xiàn)小家伙，特別喜歡網(wǎng)課，課上課下的筆記，作業(yè)都基本完成，孩子最喜歡的是一起學(xué)的英語(yǔ)課，那個(gè)是 她堅(jiān)持要學(xué)的課程。

在課上，老師跟學(xué)生有很多的互動(dòng)，老師會(huì)關(guān)閉留言區(qū)，在讓孩子回答的時(shí)候，才會(huì)限時(shí)打開(kāi)，讓孩子回答問(wèn)題，妹妹開(kāi)始不會(huì)打字，用語(yǔ)音功能轉(zhuǎn)換文字再發(fā)出去，可是這樣發(fā)出是信息會(huì)很慢，第一個(gè)回答問(wèn)題的總不是她。

妹妹是一個(gè)非常要強(qiáng)的人，事事都要做到最好，有點(diǎn)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心，這個(gè)問(wèn)題，讓她非常難受，可是沒(méi)辦法，拼音打字她還不行。

網(wǎng)課上了一個(gè)多月了，這兩天，妹妹一直對(duì)我說(shuō)，她會(huì)打字了，開(kāi)始我沒(méi)在意，可是她連續(xù)跟我說(shuō)了兩天，我今天從突然意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，我問(wèn)了她一個(gè)問(wèn)題。

堅(jiān)持和結(jié)果那個(gè)重要？妹妹思考了兩秒回答我：堅(jiān)持重要。

對(duì)，堅(jiān)持最重要，沒(méi)有長(zhǎng)期的堅(jiān)持是看到結(jié)果的，妹妹學(xué)習(xí)拼音很困難，但是她如果想要打字快，快速跟上老師的節(jié)奏，她就要好好學(xué)習(xí)拼音，有了這個(gè)需求，她才有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這也是她學(xué)習(xí)拼音一段時(shí)間后，突然就學(xué)會(huì)了用拼音打字這個(gè)能力，所以，需求的動(dòng)力，堅(jiān)持才有結(jié)果。

我這兩天在看一本書(shū)《一本小小的紅色寫(xiě)作書(shū)》這本書(shū)買(mǎi)了好久了，我也翻過(guò)兩次，但是都沒(méi)有看完，也沒(méi)有記住書(shū)里的內(nèi)容。

最近在寫(xiě)推文，昨天默默讓我修改初稿，想到改稿子就頭疼，想起來(lái)，我應(yīng)該看一下寫(xiě)作方面的書(shū)籍，學(xué)習(xí)寫(xiě)作方面的知識(shí)，我就開(kāi)始看這本書(shū)。

在看了二十幾頁(yè)后，我還是記不住，今天開(kāi)始寫(xiě)讀書(shū)筆記，把重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)。

寫(xiě)讀書(shū)筆記，想起墨墨寫(xiě)讀書(shū)筆記的方法，找到圖片，發(fā)現(xiàn)自己不能預(yù)估每塊內(nèi)容占用的空間，原因大概是本子太小，放棄格式，但是用他的方法記錄也可以。

自己今天讀書(shū)是因?yàn)樾枨?，因?yàn)橛行枨?，讀書(shū)才能更用心，記住的東西才會(huì)更多，記不住自己會(huì)尋求解決方法，這里面需求是動(dòng)力。

有目的的學(xué)習(xí)，吸收的會(huì)更多，學(xué)習(xí)的更快，記憶也會(huì)更深刻。這就是以前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，聽(tīng)的書(shū)，以及別人推薦的書(shū)，對(duì)自己為什么沒(méi)有用的原因，因?yàn)橛貌簧希杂洸蛔?，效果差?

以后下學(xué)習(xí)上，給自己找一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這樣效果會(huì)更好。