初讀《朗讀者》已是幾年前的模糊記憶了，唯一能記起的，也只剩下這段“忘年”愛情中匪夷所思的零星片段。而央視推出不久前推出的《朗讀者》節(jié)目，反而重新引起了我對本哈德·施林克的這部長篇小說的思索。

米夏在十五歲的青春年華里，對三十六歲的文盲女人漢娜一見鐘情。他們常常一同外出郊游、騎行、同床而睡。而日常的約會中必不可少的，便是米夏對漢娜的朗讀。他們是一對特別的戀人，在朗讀中傾訴著濃烈的感情，但兩人之間的矛盾卻也日益激化，后來導(dǎo)致了漢娜的不告而別。他們的再次相見已是數(shù)年之后，畢業(yè)后在法庭實習(xí)的米夏遇見了作為納粹罪犯而坐在被告席的漢娜。這個自尊心極強的女人，為隱藏自己的文盲身份，默然接受了他人的污蔑，被判終身監(jiān)禁。米夏在勸解無果后，選擇繼續(xù)為漢娜朗讀各種文學(xué)作品，將一盤盤錄音帶送進關(guān)押漢娜的監(jiān)獄。漢娜借著錄音帶學(xué)習(xí)識字與寫作，并欲用紙條與米夏交流，卻從未受到回復(fù)。最終，在米夏接漢娜出獄時，還是接到了漢娜自殺的消息。

曹文軒在為《朗讀者》撰寫薦言時道：“每個讀者都會一夜把它讀完?！毙≌f情節(jié)的發(fā)展總在讀者的意料之外，卻用其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)引人入勝，并在每一個意外的轉(zhuǎn)折中，引起我的停頓與思考。本哈德·施林克借構(gòu)造漢娜形象的契機，批判著德國納粹的歷史暴行。而在這場反思的背后，仍有更多細(xì)微之處值得推敲。

漢娜竭盡一生所隱藏的，是她不認(rèn)識字的秘密，更是她無法輕易釋懷的自尊心。她為了隱藏真相，放棄了西門子公司的升職機會，走向軍隊集中營做了一個守衛(wèi)；她為了隱藏真相，在法庭上放棄了辯解的機會，承擔(dān)下一切莫須有的罪責(zé)與懲戒；她甚至為了隱藏真相，放棄了自由，放棄了與米夏的愛情，最終放棄了生命。漢娜的一生漂泊無依，并不敢向任何人投注自己熱烈的感情，為的是“藏匿”，為的是捍衛(wèi)那幾分微不足道的自尊。在審判的法庭上，罪犯們的“麻木”、法官的“麻木”，反襯出漢娜骨子里的驕傲。“換了您，您會怎么做呢？”漢娜對法官提出的看似天真執(zhí)拗的問題，恰好是對自認(rèn)正義的帶罪者內(nèi)心深處的拷問。

這個桀驁固執(zhí)的文盲女人，最終還是為了誓死捍衛(wèi)自尊付出了沉重代價。事實上，如果我們在一次次的選擇中，堅定自己的信念，采取恰當(dāng)?shù)姆绞綄W(xué)習(xí)、充實自己，我們同樣可以在讓自己走向強大的同時，捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。漢娜的所作所為給予我們啟示，也給予我們教訓(xùn)：維護尊嚴(yán)并無不妥，而采取的方式不同，我們或許會在未知的領(lǐng)域收獲更加美好的東西。

《朗讀者》的精髓之處，便是朗讀二字。漢娜自與米夏戀愛時起，便纏著米夏為她朗讀中學(xué)學(xué)校中要求學(xué)生朗讀的文學(xué)作品，如《荷馬史詩》、《老人與?！返?。作為一個目不識丁的女人，在條件艱苦、硝煙彌漫的崢嶸歲月里，即使因為錯誤的選擇而走上錯誤的道路，漢娜仍然保留著對知識與文化的強烈渴望，甚至是入獄之后，她還是追求并享受著朗讀帶給她的短暫的悠閑安樂。

米夏在少年時代鐘情于一個比他大了二十一歲的中年女性，雖然之后的米夏對與漢娜的愛情過往感到羞恥而慚愧，這個渴望朗讀、渴望文化的女人對米夏造成的影響卻不容否認(rèn)。米夏為了同漢娜見面，攢錢買車票，放棄與父母的共度時光，甚至是在見漢娜之外的時間里補習(xí)功課，努力學(xué)習(xí)。他擁有一個十五歲少年應(yīng)當(dāng)有的懵懂與沖動，在這段違和的“忘年戀”之中，這份純真的感情卻也莫名顯出一份和諧與珍貴。即使他們沒有其余更多的交流，這樣安詳平和的朗讀聲卻也改變了兩個人的一生——固執(zhí)倔強的漢娜在朗讀聲中收獲了短暫的愛情，變成一個知性安靜，性情溫柔的女性；默默無聞的米夏在朗讀聲中領(lǐng)略著愛情的美好，變成一個自信而勤奮刻苦的優(yōu)秀學(xué)生。

與其說米夏是“為漢娜而朗讀”，倒不如說米夏是“為自己而朗讀”。他們生在了戰(zhàn)亂紛起的時代里，唯有沉浸在朗讀中，才得以暫時忘卻戰(zhàn)爭與現(xiàn)實生活的殘酷之態(tài)，在娓娓道來的故事里，逃避人生中的慘淡凄冷，忘懷內(nèi)心中的煩憂雜慮，尋覓一份安寧。在法庭的審判之后，米夏終日活在自責(zé)與愧疚中，唯有朗讀，能讓這個不再懂得愛情、不敢接觸愛情的男人得到暫時的慰藉與平和。

朗讀是從聲音世界過渡到文學(xué)世界的方式，是體會韻律與語言結(jié)合之美的重要途徑。從朗讀聲中，我們得到的是靈魂的休憩，我們得到的是對過往、對現(xiàn)今，乃至對未來的反思、總結(jié)與暢想。在《朗讀者》中，米夏曾表達：“我又為她（漢娜）悲傷，為她那遲到和錯過的生活而悲痛，為她整個生命的姍姍來遲，生不逢時而傷感。”只愿沉浸于朗讀韻律之美的每一個人，都可不攜一分遺憾與傷感，朗讀一段故事，尋覓一份安寧！

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