我們從孩子的雙重身份來看我國的教育體系現(xiàn)狀。孩子在學校里，接受做事的教育，教育的施教者是教師，這屬于學校教育范疇。教師從何而來呢？教師是經過多少年師范教育培養(yǎng)并通過國家職業(yè)資格考試后才走上崗位的，這屬于學歷教育和職業(yè)教育的范疇。我們要明白，僅依靠學校是不能把孩子培養(yǎng)成全面人才的。

孩子在家里接受做人的教育，教育的施教者是我們家長，這屬于家庭教育范疇。但是家長在充當孩子家庭教師之前，是不是應該接受如何教育孩子的準師范類教育呢？這屬于家長教育的范疇。然而非常遺憾，到目前為止，我國家長教育這一環(huán)節(jié)相當薄弱。孩子在學校是學生，核心任務是學做事；在家里是孩子，核心任務是學做人，這兩方面并不是割裂的，只是側重點不同。

學會做人是一個孩子成人和成才的基礎。中國教育最大的失敗是做人教育的缺失。而孩子最終走向社會，立足社會的核心技能是德。未成年人問題的本質是成人不成熟的家長教育問題，未成年人道德教育主戰(zhàn)場在家庭，而不在學校，主實施者是家長，而不是老師，孩子的核心生活環(huán)境是家庭，因此，做人教育需要家長承擔。做人教育的老師是家長，家長是核心，家長作為老師在家里教育孩子，學會做人，這就是家庭教育。

家有兒女就等于買了單程車票。風景錯過了，也就失去了。孩子成長的一次錯過，是成人一生的過失。各位家長不妨反思，我們憑什么當孩子的老師呢？我們提前學習過嗎？我們有科學的方法嗎？幾乎所有家長都沒有系統(tǒng)的學習過。沒有系統(tǒng)的學習過，怎么能把孩子教育好呢？所以要想成為有效家長，急需學習家長教育。

所謂家長教育，就是家長經過專業(yè)機構的培訓。掌握科學系統(tǒng)的教育知識和技能。在發(fā)達國家，家長教育稱為：Parent Education，它不同于家庭教育氛圍（family/household education）這是兩個不同的學科。而在我國，大家都只重視家庭教育，家長教育是缺失的。宏觀上，中國家長教育的缺失導致了微觀上中國家長的不成熟。不成熟的家長又怎么能教育出德才兼?zhèn)涞暮⒆幽兀?/p>

應試教育要以學校為主，家庭配合。素質教育要以家庭為主，學校配合。其基礎是家長素質的提高，其途徑是家長接受系統(tǒng)的家長教育。這就是家校合作的基本準則，也是孩子成功和幸福的核心保障。

思考：為了培養(yǎng)孩子的才，你做了哪些努力？效果怎么樣？為了培養(yǎng)孩子的德，你又做了哪些努力？效果怎么樣？