今天看到王菲老師又一次登上了全國大舞臺，為全國的鄉(xiāng)村教師講解課程，一下子又讓我想起了去年9月份，王菲老師在“鄉(xiāng)村青年教師公益計劃”中的講座。不到一年的時間，讓我從一個網(wǎng)絡菜鳥，變成一個網(wǎng)絡達人，一年中帶給我的、我的學校、我的學生的巨大變化，是一年前根本無法想象的。網(wǎng)絡到底施了什么魔法？它又具有什么樣的魔力？讓學生、教師、學校，都深深的愛上了它，在潛移默化中發(fā)生著巨大的變化，今天我就帶領大家揭開網(wǎng)絡教學的秘密。
網(wǎng)絡助學生成長的秘密。
這張照片所出現(xiàn)的場景，是千千萬萬個中國鄉(xiāng)村學校的縮影。我們的學校也是這樣，黃沙鋪地為操場，這樣的校園是晴天一身灰、雨天一身泥，但卻非常適應植物的生長。一個假期下來，草長到一人多高，學校的男老師拿著鐮刀在前面割，女老師和孩子們就蹲在地上一根一根的拔。每到開學第一周的下午，我們都是這樣勞動過來的。硬件條件差就不必說了，軟件條件更是不足。孩子們很少走出鄉(xiāng)村，沒有幾個家里有條件能到大型的公園或游樂場玩耍的機會，見識不多，老師偏于老齡化。這種情況已經(jīng)不是一天兩天出存在于農(nóng)村學校。怎樣才能徹底的改變鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀呢？毫無疑問，就是網(wǎng)絡。
我們看到鄉(xiāng)村孩子經(jīng)過一年的網(wǎng)絡學習，成績大幅度的提高，雖然說網(wǎng)絡課堂講的并不是課本上的知識。這是什么原因呢？首先，孩子們?yōu)榱四軌蛏消?，每天都早早的來到學校，洗得干干凈凈，精神面貌有了很大的改變；在上麥的時候，表現(xiàn)得積極，主動，因為代表的不是自己，而是他的班級，他的學校，在全國的孩子面前展示自己，這并不是教師說教而能達到的效果。其次，在上麥成功之后，感受到了表揚的喜悅，收獲了朗讀的自信。接著，網(wǎng)絡課堂開齊開全，使孩子們享受了優(yōu)質的資源，促使學生左右腦全腦均衡發(fā)展。最后，通過網(wǎng)絡，打破了鄉(xiāng)村學生少的弊病，網(wǎng)絡學習使鄉(xiāng)村孩子不再孤獨，活潑熱鬧的網(wǎng)絡班級，使孩子們奮發(fā)向上。即使是留守兒童，也通過網(wǎng)絡被關注。通過網(wǎng)絡，心與心的交流有溫度。讓他們感受到了溫暖，所以就促使他們，更加努力的學習。
網(wǎng)絡助老師成長的秘密。
教書匠是指能夠熟練的運用教學技能進行教學的老師。那么一位老師要經(jīng)過多少年的教學時間，才能夠成為熟練的教書匠呢？在傳統(tǒng)的模式下，沒有十年二十年的功力是很難打到的。但是網(wǎng)絡學習就不同了，網(wǎng)上的老師是全國的名師，他們已經(jīng)成為熟練的教書匠。線下的老師，在當助教輔助教學的過程中，還能夠學習名師的教學方法，起到了一舉兩得的功效。教師也可以通過網(wǎng)絡，利用休息時間進行研修，快速的促進教師的專業(yè)化發(fā)展同時還能學到先進的信息技術。我作為一名教師，能生活在這樣如此先進的時代，而感到幸運。
網(wǎng)絡助學校成長的秘密。
這是一張互加網(wǎng)絡大課表。在這張大課表中，除了晨讀課以外，還有外教、音樂、書法、美術、科學、財商、生命教育等等等等學科。它不光解決了課程開不起，開不全的情況，解決了鄉(xiāng)村師資不足的問題，而且這些豐富多彩的課程是在線下無法實現(xiàn)的，成為了學校教學不可缺少的重要組成部分。前幾天我聽陜縣一位老師介紹，他們學校因為參加了互加課程的學習，一年級招收了二十多名學生，一所瀕臨倒閉的學校，又重新煥發(fā)生機。
這就是網(wǎng)絡課程的魅力，更是網(wǎng)絡課程的秘密，如果你掌握了這個秘密，就一定能夠實現(xiàn)自己的鄉(xiāng)村教育夢想。
