群里討論關(guān)于孩子閱讀的問(wèn)題，隨著討論的深入也感受到自己平時(shí)的很多做法確實(shí)是有問(wèn)題的。想到的還是孩子上次考試不合格的事。我對(duì)孩子這樣的成績(jī)是不接納的，而這種不接納是否源于我認(rèn)為自己做得不夠好而對(duì)自己的不接納呢？這點(diǎn)我一直沒(méi)有完全地接納。我的認(rèn)知里一直覺(jué)得孩子的能力完全是有的，如果沒(méi)有達(dá)到某些標(biāo)準(zhǔn)一定是有內(nèi)在原因的，比如不夠努力，不夠?qū)Ｐ?。這樣的認(rèn)知亦如我對(duì)自己的，我也同樣不接納自己科研論文無(wú)果的狀態(tài)，繼而歸于自己還不夠努力的原因而總是陷入到自責(zé)中。這樣的模式其實(shí)讓自己很累壓力也很大，但我卻在不自覺(jué)地中將之傳遞給我的孩子！

討論中特別有感觸的幾段：

金老師：那只是孩子階段性的狀態(tài)，慢慢會(huì)改變的。改變的前提是媽媽要接納，接納之后才能談引導(dǎo)。

接納之后，再去觀察孩子，到底是什么原因，難？粗心？……然后再引導(dǎo)。淡定的娘，培養(yǎng)出有力量的娃！

如梅：孩子被媽媽無(wú)條件的接納，她便會(huì)煥發(fā)出內(nèi)在力量，以好行為來(lái)回報(bào)。

在當(dāng)當(dāng)拿到不合格時(shí)其實(shí)他內(nèi)心已經(jīng)很不好受了，但因?yàn)槲业男袨楸憩F(xiàn)將他內(nèi)在的感受弱化了，反而擔(dān)心我對(duì)他的不滿。他的不合格原因他自己了然于心，而且根本不需要我以這樣的方式表達(dá)出來(lái)，內(nèi)在的力量被我瞬間驅(qū)散了……對(duì)當(dāng)當(dāng)這樣的孩子我真的不需要太用力，當(dāng)我越淡定，他才真的會(huì)滋生出內(nèi)在的力量來(lái)。

我的感悟：最近越來(lái)越覺(jué)得孩子與我是不同的，甚至每個(gè)人所追求的都是不同的。在他覺(jué)得舒服的位置上呆著時(shí)，我能做的就是調(diào)整自己不舒服的心態(tài)，讓自己去順應(yīng)。他成長(zhǎng)的肯定是一條與我完全不同的路，給予引領(lǐng)好像更多的是做好自己。

我的感悟是基于我小時(shí)候生命的狀態(tài)和當(dāng)當(dāng)完全不同，我的感受和想要處的位置也是和他完全不同的，亦如我和我的老公，我和我的同事，我們即使在面對(duì)一樣的事情時(shí)也會(huì)選擇不同的處理方式，沒(méi)有好壞對(duì)錯(cuò)，自己覺(jué)得舒服就好。而所說(shuō)為人父母一場(chǎng)引領(lǐng)孩子最后都是融入生活，我的言行他都看在眼里，有一天逐會(huì)內(nèi)化為自己的方式，我如何對(duì)待生活，如何對(duì)待父母，如何處理家事，所有的一切一切最終都會(huì)完全地展示給我的孩子。所以做好自己就是最好的引領(lǐng)！

同時(shí)在這方面，我的內(nèi)在非常感謝我的父母。他們的樸實(shí)、勤勞、堅(jiān)韌和善良，從最初的不理解，覺(jué)得不公平，到現(xiàn)在的由衷地感到自豪，我也在將這些品質(zhì)逐漸內(nèi)化為我自己的。這些都是他們用自己的行為給予我的最好的引領(lǐng)！