今天六點(diǎn)多才起床，早飯后讀了父母規(guī)，就去照顧小寶和畫畫了。大寶呢，按照昨天我倆的約定，他自己安排作業(yè)，保證晚飯前全部完成。上午他寫完語(yǔ)文作業(yè)去奶奶家玩了，下午回來(lái)寫了數(shù)學(xué)作業(yè)，又自己讀書錄了音頻（昨天說(shuō)他拖長(zhǎng)音，讓他重新錄他不聽(tīng)，今天記住了沒(méi)拖長(zhǎng)音，但是讀書時(shí)停頓多，句子不連貫，我沒(méi)有當(dāng)面說(shuō)。而是過(guò)后我講給他聽(tīng)，希望明天再進(jìn)步一些。），讓我?guī)退４姘l(fā)到班級(jí)群。整體看學(xué)習(xí)的時(shí)間和前幾天沒(méi)什么改變。但是學(xué)習(xí)態(tài)度卻改變很大，還有主要的一點(diǎn)，今天他催我給他出題做。不是以前的我催促他快點(diǎn)寫作業(yè)了。這個(gè)變化源于我的放手和對(duì)他的信任，沒(méi)想到一天就小有成效。

寫完日記發(fā)現(xiàn)忘了讀書，才完成補(bǔ)課，又超時(shí)間了！

閱讀禾苗

自己鋪被子

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父母課堂，這篇也是對(duì)孩子放手的故事