“學習是為了完善自身，追求卓越，成功就會出其不意的找上門來”，我想這是這部影片帶給我最深的觸動。
從上一輩的年代走來，教育大都標榜著，好好學習，考個好的分數，將來能上個好的大學，未來有份好的工作；后來發(fā)現，即使上了大學，也大都在追求分數的極致，不停死記硬背，不停的考試，獲得更高的分數，我們更多成為了可以復制的機器，我們的創(chuàng)新思維和思考力被更多的遏制了。
當一個問題擺在面前的時候，我會下意識的去書本里面找答案，下過的定義是什么，書里又是怎樣去描述的，如果書里找不到答案了，就不知道怎么辦了。
我被馴化了，形成了一種固化的依賴狀態(tài)，喪失了思考的能力，不會去想這件事到底是怎么來怎么發(fā)生的，不會融會貫通，只知其然，不知其所以然。
就像影片里面，蘭徹在課堂上所給大家呈現的一樣，給出兩串字母，請所有人在30秒內給出定義，可以翻書，可以以任何方式去找答案，所有人都瘋了一樣的在書本上找答案，可結果是誰也不知道，包括院長自己。
我們習慣了這種固有的模式，以為找到答案就是正確的，甚至沒有來得及去思考，這道題存在的本身是不是正確的？
《三傻》這部電影充滿了笑點，給了我們一個愉悅的狀態(tài)去觀看，在啼笑皆非的背后卻給了我們發(fā)人深思的震撼。
我們不得不去思考：學習，到底是為了什么？是為了應付考試，是為了有較高的分數可以應付升學，是為了有資格坐在好的學府里面深造，還是為了獲取真正意義上的知識，在生活中能夠融會貫通，為我們的一生添磚加瓦？
很顯然，學習是為了更好的完善自我，讓自己從知識到能力到涵養(yǎng)的不斷提升，是為了讓自己在未來的生活，遇到方方面面的問題能夠去很好的解決，能夠生活得很好，擁有更多的滿足感和幸福感，這個是主要的。
而不是浪費了很多年的青春，花費了大量的時間在學習上、學校中，一離開學校的時候，突然發(fā)現自己除了茫然，什么也沒有學到。
蘭徹是一個與眾不同的人，他敢于挑戰(zhàn)權威，公然頂撞院長，并質疑他的教學方法，并積極的思考，去打破我們的常規(guī)，并用智慧打破學院墨守成規(guī)的傳統(tǒng)教育觀念。
蘭徹是特立獨行的，常常不按常規(guī)出牌，甚至是不被大多數喜歡的那一類人，但誰規(guī)定，我們這一生就是要做被大多數人喜歡的那一類人呢？
時間和生命都是不可逆的，在有限的時間和年華里，那個做自己的人往往是最快樂的，而這一生也是最滿足的。
在這個世界上，并不是僅僅只有一種生活的方式，也并不是我們應該為了某一個特定的人去活，生命是自己的，它理應的所屬權是我們自己，做自己，而不辜負，這是最好的生命狀態(tài)。
只有當自己獨特而美麗的綻放，才有可能說帶給我們身邊的人更好的溫暖和愛。
影片里面法爾漢是一個孝順的人，他深愛他的父母，他愿意為了他的父母，放棄他最愛的攝影夢想，甚至為了滿足的父母的愿望，去讀工程師學院，為了未來一份穩(wěn)定的高收入，為了父母的臉面，為了不讓父母的期望落空，他不敢去忤逆父母，不敢去違背他們的殷切期望。
當他在學校里，痛苦的掙扎于現實和夢想，他畏懼，他害怕看到父母失望的樣子，他也同樣痛苦的掙扎于工程科目的學習，苦苦努力卻終不得。
蘭徹說：你知道為什么，我能考第一，我學習好嗎？因為這是我的興趣，因為我愛。你知道為什么，你那么努力，還是學習差嗎？因為那不是你的夢想，不是你的熱愛之所在，你愛的是你書包里面那封一直沒有寄出的信，你愛的是你一直念念不忘的，夢寐以求的成為一名野外攝影師，這個才是你愛的靈魂。
生活不只只有一種生活方式，一種活法。也并不一定是在別人所公認的好，就是最好的。什么是“好”呢？對別人來說好，還是對自己來說真正的快樂好？
人從出生開始，在內心已種下一顆種子，探索自己的內心，順著它指引地方向，它會帶你去到你最應該去的地方。做那個真實的自己，做自己喜歡的，堅持下去。
任何一種自我的學習，都是為了完善自身，基于這個前提，為什么不是為了愉悅自己，做自己所愛的呢？
堅持寫——第二天！
