今天，我問了學生一個問題，你去過最遠的地方是哪里？
學生實在想不到更好的回答，湘桂粵三省都有學生去過，對于他們而言，翻越這座大山，就相當于已經見到了外面的世界。
學生用一種很新奇的目光打量著我，有人問道：“老師，你去過最遠的地方是哪里呢？”
我沒有告白我的種種過去種種，我說：“應該是你們的心底。”
這個答案，不是個好答案。
學生的確很想知道，我所有去過的地方，見到過的世界?；蛘?，我做過什么驚天動地的事情，知道這些，也許會讓他們覺得我流光溢彩。
然而并不是，了解我，我的世界，對于學生而言不值得慶幸。
“老師，為什么偏偏是你來到我們班？”
我說，因為我就是那個偏偏呀。
世界真的很奇妙，早一天你們還不認識我，而今我們卻要相依為伴，誰也無法預料。也比如，成績的好壞、聽不聽老師的話、父母有沒有錢……其實人的命運與這些毫無關系。也許一件突如其來的事，就會改變你的命運。
每個人都蘊含著各種可能性，誰都不知道一個人的才能會在何時開花結果。
“老師，求求你不要瞎掰了，我們認真上課，我們愛學習好不好？”
我頓了頓，心生《大話西游》里唐僧念叨時的悲戚感。就這么一群十四五歲學生，被打上全校最差班級的標簽，遇到我這么個班主任，我命有此劫，來渡山。
但同時我相信，有天他們也會變得足夠好，雖然我用了那個爛俗雞湯的典故——人差到底就不會再差了，對此我深信不疑。
他們依然葆有大山孩子的天真和質樸，一如她眼睫迷蒙呢喃低喚。足蹬積水坑洼，勾起一溜斡旋水泡；一如他還搖頭晃腦地在田埂上蹦噠，伸腿已見腳底下冒出一簇簇的黃，一點點的青。
一如他還趁你沒走遠，背面就向你說小話，待他蓬著松軟的頭發(fā)埋進書中，你只能暗自嗟嘆無奈少年頑劣。只覺周身滿是生氣，轉眼就逮到他、她、他們長高了的背影。
他們意氣風發(fā)，步履急促而沉重。他們張牙舞爪，盡致淋漓；他們只知狂風當配驟雨，直到父母零碎的哀禱，他們才肯收場，恣意輕笑。他們叛逆任性，以為自己終于可以萬眾矚目了，卻只為眾人一次睥睨。
可是從來沒有人用平淡冷靜的聲音教會他們如何倔強重生，活得倨傲。他們躑躅不近，其實最害怕的是孤苦無依。他們只能一遍遍恐懼而無力的敲打著人窗房檐，像是請求，又那么躊躇。是也渴望被偎著烘暖吧，抑或尋覓到了緩倦的音節(jié)潛藏著的韻律，和著眼淚勉強在一個個單薄苦寒的夜晚，相枕而眠。
回望著曾經年幼的自己，正是在這樣的花季雨季里走來，滂沱過，也磅礴過。
如今，唯一能聽見的，是封存在喉間泯滅的嘆息。
