我知道我應(yīng)該多閱讀,可是我做不到?？偸菆?jiān)持了幾天就索然無味了。
小灶群推薦的書我基本都買了，基本都沒看。我也覺得該看，可是拿著書我真不知道里面講的是什么，合上書我頭腦里可真的是一！點(diǎn)！?。∠?！都！沒！有！
所以這些書我束之高閣了。
相反群里貓友推薦的《游戲力》《好好學(xué)習(xí)》《愿你的青春不負(fù)夢(mèng)想》《拆掉思維的墻》《窮爸爸富爸爸》《小狗錢錢》《做，就對(duì)了》我能把它看完聽完，甚至有部分章節(jié)心心念念。
這些書能解決我現(xiàn)實(shí)中的一些問題，也就能帶著問題找答案。怎么教育孩子，怎么每日精進(jìn)有動(dòng)力，怎么理財(cái)……
當(dāng)現(xiàn)實(shí)中遇到問題，你自覺都會(huì)找相關(guān)書籍來學(xué)習(xí)。可見，邊問邊找答案，才能持久保持閱讀。并且更能記住書中的內(nèi)容。
書多，怎么選擇
先瀏覽，哪個(gè)更對(duì)你的胃，更能引起你的閱讀興趣。你可以自己復(fù)述，我對(duì)文中哪些細(xì)節(jié)感興趣，哪部分印象深刻，哪部分能切實(shí)解決當(dāng)前問題。簡(jiǎn)單復(fù)述，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你和哪本書更貼合，選擇就so easy。
“教然后知不足”
讀書是輸入，也要相對(duì)的輸出匹配，才能以出促入。
“花式輸出”四個(gè)字可見輸出方式繁多，寫作平臺(tái)、語音平臺(tái)，線上線下形形色色。作者鼓勵(lì)這些都可參加，全方位鍛煉自己的能力，輸出的可視成就感持續(xù)激發(fā)讀書熱情。
“花式輸出”最以線下讀書會(huì)為宜，原因有三：
第一：讀書有動(dòng)力。要輸出必須先要有輸入。
第二：書友之間相互推薦的書，水準(zhǔn)一定不低。拓寬視野打開閱讀面。
第三：焦點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)、角度不同，聽別人講書，你一定會(huì)腦洞打開，“原來還可以這樣理解”
我經(jīng)常看小灶群的晨讀感悟，每個(gè)人根據(jù)晨讀材料的切入點(diǎn)都不盡相同，他們關(guān)注點(diǎn)也不一樣。“萬，原來還可以這樣寫”
有時(shí)我會(huì)去看書評(píng)，看其他哈姆雷特的收貨與見解，也會(huì)打開我的思路，拓寬理解度。
