問(wèn)自己，五年以后該是什么樣子？
讀高三的我，是否想過(guò)五年以后步入社會(huì)的樣子？大學(xué)剛畢業(yè)的我，是否想過(guò)五年以后在一個(gè)城市站穩(wěn)腳跟的樣子？還沒(méi)戀愛(ài)的我，是否想過(guò)五年以后步入婚姻兒女雙全的樣子？
當(dāng)然想過(guò)。
為什么需要五年的時(shí)間呢？
“如果你想走出不一樣的人生，做一些不一樣的事，那么以五年為期，你可以為自己制定一個(gè)長(zhǎng)期的目標(biāo)，并為之做出持久而堅(jiān)實(shí)的努力，你需要好好思考一下，如何通過(guò)一點(diǎn)一滴的人生增量，完成個(gè)人核心競(jìng)爭(zhēng)力的鍛造?！?/p>
“五年”是一個(gè)規(guī)劃。
十年、八年變數(shù)太大，兩年、三年又太短，五年則剛好。若將五年作為一個(gè)時(shí)間跨度，便意味著你要耐得住寂寞，扛得住挫敗，經(jīng)得起嘲諷。在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，有太多人渴望一夜爆紅、一夜致富，卻從未思考過(guò)突如其來(lái)的餡餅會(huì)不會(huì)把人砸死。如此快消費(fèi)，可以通過(guò)時(shí)間的檢驗(yàn)嗎？事實(shí)上，真正的大師若非經(jīng)歷無(wú)數(shù)個(gè)痛苦難熬的夜晚，怎能打磨出一身耀眼的光輝來(lái)面見(jiàn)世人呢？
流星雖美，終究是一閃而過(guò)，留不住剎那芳華。
未來(lái)分為“近期未來(lái)”和“遠(yuǎn)期未來(lái)”，“五年”正好是一個(gè)遠(yuǎn)期未來(lái)的長(zhǎng)度。
在近期未來(lái)視角下，我們可以用更具體的步驟去實(shí)施計(jì)劃。
例如我在效率手冊(cè)上寫下今日提升計(jì)劃，當(dāng)翻開手冊(cè)時(shí)，就會(huì)提醒自己今日待完成事項(xiàng)?？晌颐咳盏呐?，在沒(méi)有遠(yuǎn)期未來(lái)視角的支撐下，只能是一塊碎片，無(wú)法拼成一張遠(yuǎn)景圖。而遠(yuǎn)期未來(lái)視角，卻可以幫助我們通過(guò)把握宏觀方向來(lái)制定明確的目標(biāo)。
所以，我需要在“五年設(shè)想”下，用情境化、具象化的方式構(gòu)想遠(yuǎn)期未來(lái)，再具體設(shè)計(jì)可實(shí)施步驟，如此一步步地完成人生拼圖。
兩種未來(lái)可以兼得
生活中面臨的很多問(wèn)題是由“近期未來(lái)”和“遠(yuǎn)期未來(lái)”的不協(xié)調(diào)而導(dǎo)致的。
“遠(yuǎn)期未來(lái)”是一個(gè)抽象的目標(biāo)，例如我在手冊(cè)上寫下五年后的目標(biāo)是要考上CPA，可是當(dāng)我的“近期未來(lái)”遭遇阻礙或替代性活動(dòng)時(shí)（犯懶、拖延癥），我會(huì)有種種借口逃避學(xué)習(xí)。如此以來(lái)，兩種未來(lái)的失衡問(wèn)題會(huì)更加嚴(yán)重。
面對(duì)“遠(yuǎn)期未來(lái)”我們不應(yīng)該將重心放在目標(biāo)的完成與否，而是要去思考并尋找實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑；面對(duì)“近期未來(lái)”則需要克服主要障礙，即:采取極端措施提高逃避成本。
舉個(gè)簡(jiǎn)單例子：如果你想去河對(duì)岸，則河對(duì)岸是你的“遠(yuǎn)期未來(lái)”，此刻你該費(fèi)腦經(jīng)思考通過(guò)什么途徑到達(dá)目的地，搭橋或是劃船——“近期未來(lái)”。如果你選擇搭橋到河對(duì)岸，當(dāng)橋建造到一半時(shí)，你卻累了，想著打會(huì)兒游戲或看個(gè)電影，此為便利的替代性活動(dòng)，這個(gè)時(shí)候你就該斷網(wǎng)線或著刪電影啦。
所以如何兼得兩種未來(lái)呢？
1.將遠(yuǎn)期未來(lái)的目標(biāo)制定的更加具體、可實(shí)施；
2.采取極端措施來(lái)降低便利性，克制一時(shí)的欲望。
人們常常會(huì)因看不到遠(yuǎn)期未來(lái)而停下探索的腳步。但這培養(yǎng)的不僅是一種時(shí)間視角，更是人生格局。
