懷揣一份成長的期待，踏上追尋教育智慧的旅程。2019年6月15日早晨，在實驗中學(xué)高中部學(xué)術(shù)報告廳，我們教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)、教育同仁們匯聚一堂，聆聽了著名教育家李鎮(zhèn)西老師的兩場主題報告：《教育：人的價值和民主的師生關(guān)系》、《發(fā)現(xiàn)一個卓越的自己》。作報告的李鎮(zhèn)西老師手拿話筒，始終是站著的姿態(tài)，語氣平靜而又不失幽默，言語間也處處閃耀著智慧的火花和思想的光芒，閃耀著人性的光輝。李老師的真誠坦白，為我們展示了：一名普普通通的老師是如何通過自己的努力，過上了一種幸福而完整的教育生活！
李鎮(zhèn)西老師的教育思想獨特且有前瞻性，語言詼諧風(fēng)趣，一開場，就深深的吸引了我。李老師用身邊的例子，為我們展現(xiàn)了一種老師學(xué)生都喜愛的教育模式。每一份信手拈來的從容，莫不是厚積薄發(fā)的沉淀。40年來的教育探尋，李老師開辟出一條屬于他、屬于每一個孩子的幸福成長之路。聽完李老師的報告，我內(nèi)心久久不能平靜，“樸素最美”“靈魂的教育”“人是最高價值”“要有兒童的視角”，李老師的話深深觸動著我的內(nèi)心，竟有些話語引起了我內(nèi)心的共鳴，激起了我心中的漣漪，引發(fā)了我對自己工作的思考。
一、最樸素的教育
? ? ? ? 李鎮(zhèn)西老師開始就直接用了一連串的問題來引發(fā)我們思考：“為什么我們的孩子不快樂? ”“為什么我們的學(xué)校總培養(yǎng)不出杰出的人才?” “到底我們要給孩子什么樣的教育?”“為什么12年的學(xué)習(xí)生涯讓孩子從開始的滿懷期待變成最后的憤然詛咒 ?”他自然就引用了蘇霍姆林斯基的話。蘇霍姆林斯基說“人是最高價值”。尊重兒童的最高價值就意味著尊重兒童的天性，這一切，都指向兒童的幸福。我們從事教學(xué)活動的目的是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的知識和技能，但同時也有對孩子人格的引領(lǐng)、心靈的感染、智慧的啟迪的責(zé)任。如果在實現(xiàn)傳授知識的同時我們能像李鎮(zhèn)西老師做的那樣，讓課堂富有情趣，有詩情畫意，要充滿浪漫，要好玩，要讓孩子身心愉悅，那追求理性知識堆積的過程也是幸福的過程。所以怎樣在傳授知識的同時做到承載價值，凝聚精神，體現(xiàn)人性，這才應(yīng)該是我們教育工作者去探索、去追求的方向。
二、教育要有兒童的視角
? ? ? 李鎮(zhèn)西老師說：“教育應(yīng)該面對孩子的心靈，滿足孩子的需要。我們應(yīng)該從兒童的視角去觀察、去感受、去領(lǐng)悟、去實施教育。讓教育生活成為快樂的事，成為有趣的事，讓孩子在快樂幸福的學(xué)習(xí)生活中完成有意義的教育?！惫ぷ髦谐ＳX得自己的思想和言語和學(xué)生有一道無形的隔閡，總是不能和學(xué)生很好的溝通，換來的總是一聲感嘆：我和孩子之間有代溝。而李鎮(zhèn)西老師關(guān)于童心的論述幫我解決了這個問題。他說作為一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某種意義上把自己變成和學(xué)生同年齡的一個學(xué)生，這不但是教師是最基本的素質(zhì)之一，更是班主任對學(xué)生產(chǎn)生真感情的心理基礎(chǔ)。所謂把自己變成一個學(xué)生，是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學(xué)生般的情感，同年齡般學(xué)生的興趣和純真。當(dāng)我們努力保持這一份童心時，其實我們已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去。我們便夠建了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師和自己變得“一樣大”時，他們就會在不知不覺中把老師當(dāng)作朋友。當(dāng)老師撕下成人的面具，在與學(xué)生嬉笑游戲時，學(xué)生越會對老師油然而生親切之情，這正是教育成功的起點。
我想：當(dāng)我們懷著李老師所說的用童心理解童心時，我們就能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛。即使學(xué)生做錯了事時也是如此，因為孩子們總是懷著善良而美好地動機(jī)去做自己認(rèn)為對的事，總是懷著渴望得到周圍人的贊揚、理解的心理去做自己認(rèn)為對的事，或許會好心辦壞事，當(dāng)我們用童心去衡量時，自己就會變得平易近人，會使學(xué)生覺得你親近，具有親和力。這次“六一”大合唱，我就和孩子們買了一樣的演出服，一起和孩子們登上舞臺演唱！孩子們高興極了，都在說：我們定要好好唱，大家都別緊張，朱老師和我們在一起呢！就是這樣一個我參與其中的大合唱活動，我就感覺孩子們的心和我的心貼進(jìn)了！還有學(xué)校舉行的籃球賽，在打初賽時，班里的孩子們都想出去給自己班里打籃球的同學(xué)加油，本不想讓他們?nèi)サ模煽吹胶⒆觽兡强释鋈サ难凵?，心想：那就去吧！孩子們高興極了，搬著給籃球隊孩子們買的水沖出了教室奔向了操場！過了一會，我也去了，老遠(yuǎn)就聽到我們孩子喊加油的聲音！“七六班，加油！七六班，加油！七六班，加油！”那聲音絕對是全操場最響亮的！當(dāng)時我就情不自禁被孩子們的加油聲所感染，就陪著孩子們一起看他們打比賽，可別說比賽真的是很精彩很激烈，我不由的一次又一次的和孩子們喊起了“加油”……半場結(jié)束后，我們班籃球隊的孩子跑來給我說戰(zhàn)況，我當(dāng)時看見孩子們個個氣喘吁吁，滿頭大汗，心里真心疼他們，于是發(fā)自內(nèi)心的給他們每人一個擁抱，告訴他們：別心急，慢慢來，盡力就好，不拿獎也沒關(guān)系的！就是這一個簡單普通的擁抱，我們班李承澤回去告訴了自己的媽媽說：今天打球賽之后，朱老師，擁抱了我一下！我可開心啦，原來老師也是很愛我們的??！我定要好好打這場球賽，給班級爭光，給朱老師爭光！當(dāng)時他媽媽就給我發(fā)微信告訴了這一情況，我就在反思自己，平時對他們是不是要求太嚴(yán)格了！也許換種方式方法，會有意想不到的收獲吧！
李老師讓我對熱愛學(xué)生的“愛”有了全新而深刻的理解：愛學(xué)生，不僅僅是只對自己所教的這一年或幾年負(fù)責(zé)，而是對學(xué)生的成長以至未來一生的負(fù)責(zé)；愛學(xué)生，不單單是欣賞優(yōu)秀的學(xué)生，而是懷著一種責(zé)任把欣賞與期待投向每一個學(xué)生；愛學(xué)生，不應(yīng)是對學(xué)生的錯誤嚴(yán)加追究，而是用博大的胸襟對學(xué)生的寬容；愛就是一份純真，一份莊嚴(yán)，一份責(zé)任感，就是民主，就是平等，就是把童年還給童年，就是為學(xué)生的美麗人生奠定美好的開端。李老師對班主任的那份執(zhí)著，對愛的那份堅持讓人感動。用李鎮(zhèn)西老師自己的話來解釋：“不當(dāng)班主任心里不踏實啊，不回到學(xué)校工作自己不舒服啊！”
三、新教育新認(rèn)識
? ? ? “新教育就是教育本來應(yīng)該有的樣子”?！靶陆逃龖?yīng)該杜絕花哨與虛浮?！边@些話讓我深受啟發(fā)，我覺得李鎮(zhèn)西老師說出了我們不敢說的話。現(xiàn)在太多的“新教育”是為了給領(lǐng)導(dǎo)看，給前來參觀的老師看，我們誤以為自己看到的畸形 “新教育”就是新教育，這真是扭曲了新教育的初衷了。李老師說：新教育應(yīng)該是點燃老師理想與激情的教育；是喚醒孩子夢想與創(chuàng)造的教育；是讓教育符合人性的教育。李老師說：“教育的藝術(shù)，其實就是跟學(xué)生在一起，帶著童心，以及對學(xué)生的真誠的愛，全然無隔的融入孩子的世界，和他們一起發(fā)現(xiàn)美的事物、欣賞美的事物、創(chuàng)造美的事物、展現(xiàn)美的事物，進(jìn)而以周遭美的事物來深深地喚醒、啟迪學(xué)生的生命世界，也提升自我生命世界，并獲得自身作為教師生命的最大成全與本真的幸福?！蔽矣X得，新教育應(yīng)該是為社會培養(yǎng)積極樂觀充滿自信的社會個體的教育；是培養(yǎng)有生活能力，有自我成長能力的社會個體的教育；是能夠讓孩子坦然生活、幸福成長的教育。
四、高度的職業(yè)認(rèn)同感。
報告中，李老師與我們分享了他與他的學(xué)生一個又一個的故事。聽了李老師的故事，我陷入了沉思。我也因為工作中遇到各種挫折迷茫過；也因為面對一些不喜歡做卻必須要做的事情彷徨過；也因為遭遇不合情理的待遇委屈過。聽了李老師的故事，我記起了自己想做一個孩子喜歡的老師的夢想。我想：在追逐夢想的過程中，我可能是忘記了自己的初心，忘記了自己真正的追求吧！報告聽到最后，我被李老師高度的職業(yè)認(rèn)同感、幸福感所折服。特整理自己的筆記來激勵自己：
（一）李老師說：“堅守教育信念是對的，但不是為了什么優(yōu)秀，而是自己的快樂，別在意優(yōu)秀不優(yōu)秀，要在乎你自己每天是否幸福，因為幸福比優(yōu)秀更重要！”
（二）“好老師的標(biāo)準(zhǔn)”：課上得好，班帶得好，分考得好，這就是“好老師”；如果加上“能說”和“會寫”，就成“名師”了。而要成為好老師和名師，還得做到不停地實踐，不停地思考，不停的地閱讀，不停地寫作。
（三）李鎮(zhèn)西老師給老師們提的四點建議：第一：要有韌性，就是要堅韌。多一些堅韌，就是多一份從容。如果我們認(rèn)真去做教育，每一次對困難的攻克，都伴隨著巨大的成就感。第二：要永遠(yuǎn)保持最初的那一刻純潔的教育心。這顆心，意味著善良，意味著純真，意味著理想主義。意味著不竭的激情！我們越是保持著一顆單純的教育心，就越容易感受到教育的幸福。第三：要有閱讀的習(xí)慣。不要用忙來原諒自己。知識分子必須要有開闊的視野，和源源不斷的知識。讀書，不但要讀你所教學(xué)科的專業(yè)書，讀教育教學(xué)方面的書，還要讀文史哲，要站在人類的精神高地俯瞰我們的教育，腦子里裝的東西多了，你在課堂上自然信手拈來，游刃有余，學(xué)生自然會迷上你的課。第四：要有寫作的習(xí)慣，寫的不好不要緊，關(guān)鍵是要寫，并慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，寫什么呢？寫教育故事，寫課堂實錄，寫隨時產(chǎn)生的教育感悟等等。寫作的過程就是反思的過程。反思自己每一天的教育經(jīng)歷，寫作也是為將來留下溫馨的教育記憶。
（四）怎樣才能把課上好呢？第一：要不斷研究自己的課。 最重要的是課堂魅力的研究，所謂“課堂魅力”，說白了，就是要讓課堂對學(xué)生有吸引力，讓孩子們愛聽你的課，要讓課堂充滿情趣，讓孩子們感到妙趣橫生，如沐春風(fēng)。第二：要多讀書。教師在講臺上一站，就要讓學(xué)生感到你有一種源于知識的人格魅力，這種魅力更多來自閱讀，讀什么書呢？教育經(jīng)典，專業(yè)讀物都是應(yīng)該讀的，特別要強(qiáng)調(diào)的是多讀人文書籍，政治的、哲學(xué)的、歷史的、經(jīng)濟(jì)的、人物傳記、長篇小說等等。第三：把自己的課堂交給學(xué)生，監(jiān)督與評判。讓學(xué)生給自己的教學(xué)提意見和建議，就是在幫助我們改進(jìn)教學(xué)。
這兩天雖累，但幸?？鞓分∫驗橛袑＜业囊I(lǐng)，有思想的浸潤，讓自己面對教育時擁有了一種平和的心態(tài)，也多了一份理智的思考，多了一份堅持的勇氣，多了一份滿滿的自信！我想：我也可以守住自己的初心，做一個恬靜的、遵從自己內(nèi)心的普通老師。正如李鎮(zhèn)西老師所說：職業(yè)幸福和心靈自由就是自我的最高追求！
我想：只要我們每天從最平凡的小事做起，即使成不了紅花，也定能成為一片綠油油的葉子，在屬于自己的枝杈上，婆娑起舞。（寫于2019年6月15日）
