1. 反復(fù)句
數(shù)量要求：兩句以上（區(qū)別于排比的三句以上）
結(jié)構(gòu)特征：句子結(jié)構(gòu)完全相同
4. 反復(fù)句的作用
核心作用：重點強調(diào)、反復(fù)詠嘆
情感表達：通過重復(fù)強化情感，如示例中表現(xiàn)對春天的渴望
答題模板：
"用了反復(fù)的修辭手法，重點強調(diào)反復(fù)詠嘆，寫出了[作者情感/強調(diào)內(nèi)容]"
示例答案："用了反復(fù)的修辭手法，重點強調(diào)反復(fù)詠嘆的寫出了對春天的渴望"
二、修辭引申義
1. 舉例子
1）例題:比喻修辭判斷
修辭判斷方法：通過"像...一樣"等比喻詞識別比喻手法，如"大地像綠毯一樣"明顯使用比喻
本體喻體區(qū)分：本體是被比喻的事物（大地），喻體是比喻的對象（綠毯）
答題要點：需完整寫出"生動形象地寫出...特點"，如"生動形象地寫出大地的綠色"
引申義補充：需結(jié)合上下文補充季節(jié)特征，如"體現(xiàn)春天生機勃勃的特點"
2. 引申義的答題策略
四季特征：
春：萬物復(fù)蘇/生機勃勃（如小草伸懶腰擬人句）
夏：炎熱（如"成都像大火爐"比喻句）
秋：豐收季節(jié)/秋高氣爽（需根據(jù)具體描寫判斷）
冬：寒冷特點
答題技巧：季節(jié)詞出現(xiàn)時必含引申
1）例題:擬人手法判斷
擬人特征：將非人事物人格化（如"小草伸懶腰"）
萬物復(fù)蘇判斷：適用于描寫事物從無到有的過程（如植物萌芽）
生機勃勃判斷：適用于描寫茂盛繁榮的景象（如大片綠地）
易錯提醒：兩個春天特征詞需根據(jù)具體語境選擇，不可混用
3. 中心
中心類型：
品質(zhì)類：通過事物特征引申精神品質(zhì)（如松樹頑強不屈）
抒情類：直接表達情感態(tài)度（如對故鄉(xiāng)楊梅的喜愛）
判斷方法：需結(jié)合全文分析修辭背后的深層含義
1）例題:松樹品質(zhì)判斷
排比特征：通過"野火燒不盡""風雪吹不倒"等并列句式強化表達
品質(zhì)提煉：從具體描寫中抽象出"頑強不屈"的精神品質(zhì)
答題規(guī)范：需完整呈現(xiàn)"贊美了...的品質(zhì)"的句式結(jié)構(gòu)
4. 引申義的總結(jié)
完整答題結(jié)構(gòu)：
指出修辭手法
分析本體喻體關(guān)系
概括描寫特征
補充季節(jié)引申義/中心思想
易漏環(huán)節(jié)：90%失分發(fā)生在未補充引申義環(huán)節(jié)
檢查要點：答題后需確認是否包含"體現(xiàn)/突出..."的引申部分
三，信息提取
題型分析
常見題型：
文中的某某詞指的是什么？
文中的這件事指的是什么事？
考查重點：
信息定位能力
上下文理解能力
易錯點：
容易被表面現(xiàn)象迷惑（如誤選"上廁所"）
忽略關(guān)鍵細節(jié)（被淹的木樁）
解題方法
定位技巧：
回看事件結(jié)果（立"禁止下河"牌）
分析直接原因（博士落水）
驗證方法：
排除無關(guān)選項（如"釣魚"是背景活動）
確認選項與結(jié)果的因果關(guān)系
教學要點
典型特征：
題目常含"指代"類問法
答案通常隱含在細節(jié)描述中
答題策略：
先定位問題指向的原文段落
再分析各選項與原文的對應(yīng)關(guān)系
警示案例：
博士因驕傲忽視觀察（對應(yīng)學生審題不仔細）
表面現(xiàn)象具有欺騙性（對應(yīng)選項陷阱）
信息提取方法
以下為圖文筆記的內(nèi)容
---一、反復(fù)
1. 反復(fù)的定義與分類
基本概念：反復(fù)是一種修辭手法，指在表達中有意識地重復(fù)使用某些詞語或句子。
主要分類：
修辭手法中的反復(fù)：用于增強語言表現(xiàn)力
句子結(jié)構(gòu)中的反復(fù)：如兒歌中的重復(fù)句式
2. 修辭手法中的反復(fù)
典型特征：通過重復(fù)達到強調(diào)效果
常見形式：詞語重復(fù)、句式重復(fù)
示例說明：
"兩只老虎跑得快，兩只老虎跑得快"
"春天在哪里呀？春天在哪里呀？"
3. 反復(fù)句的特點
數(shù)量要求：兩句以上（區(qū)別于排比的三句以上）
結(jié)構(gòu)特征：句子結(jié)構(gòu)完全相同
示例分析：
"春天在哪里？春天在哪里？"：完全相同的疑問句式重復(fù)
"真奇怪，真奇怪"：短句的完全重復(fù)
4. 反復(fù)句的作用
核心作用：重點強調(diào)、反復(fù)詠嘆
情感表達：通過重復(fù)強化情感，如示例中表現(xiàn)對春天的渴望
答題模板：
"用了反復(fù)的修辭手法，重點強調(diào)反復(fù)詠嘆，寫出了[作者情感/強調(diào)內(nèi)容]"
示例答案："用了反復(fù)的修辭手法，重點強調(diào)反復(fù)詠嘆的寫出了對春天的渴望"
二、修辭引申義
1. 舉例子
1）例題:比喻修辭判斷
修辭判斷方法：通過"像...一樣"等比喻詞識別比喻手法，如"大地像綠毯一樣"明顯使用比喻
本體喻體區(qū)分：本體是被比喻的事物（大地），喻體是比喻的對象（綠毯）
答題要點：需完整寫出"生動形象地寫出...特點"，如"生動形象地寫出大地的綠色"
引申義補充：需結(jié)合上下文補充季節(jié)特征，如"體現(xiàn)春天生機勃勃的特點"
2. 引申義的答題策略
四季特征：
春：萬物復(fù)蘇/生機勃勃（如小草伸懶腰擬人句）
夏：炎熱（如"成都像大火爐"比喻句）
秋：豐收季節(jié)/秋高氣爽（需根據(jù)具體描寫判斷）
冬：寒冷特點
答題技巧：季節(jié)詞出現(xiàn)時必含引申義，需根據(jù)具體季節(jié)選擇對應(yīng)特征詞
1）例題:擬人手法判斷
擬人特征：將非人事物人格化（如"小草伸懶腰"）
萬物復(fù)蘇判斷：適用于描寫事物從無到有的過程（如植物萌芽）
生機勃勃判斷：適用于描寫茂盛繁榮的景象（如大片綠地）
易錯提醒：兩個春天特征詞需根據(jù)具體語境選擇，不可混用
3. 中心
中心類型：
品質(zhì)類：通過事物特征引申精神品質(zhì)（如松樹頑強不屈）
抒情類：直接表達情感態(tài)度（如對故鄉(xiāng)楊梅的喜愛）
判斷方法：需結(jié)合全文分析修辭背后的深層含義
1）例題:松樹品質(zhì)判斷
排比特征：通過"野火燒不盡""風雪吹不倒"等并列句式強化表達
品質(zhì)提煉：從具體描寫中抽象出"頑強不屈"的精神品質(zhì)
答題規(guī)范：需完整呈現(xiàn)"贊美了...的品質(zhì)"的句式結(jié)構(gòu)
4. 引申義的總結(jié)
完整答題結(jié)構(gòu)：
指出修辭手法
分析本體喻體關(guān)系
概括描寫特征
補充季節(jié)引申義/中心思想
易漏環(huán)節(jié)：90%失分發(fā)生在未補充引申義環(huán)節(jié)
檢查要點：答題后需確認是否包含"體現(xiàn)/突出..."的引申部分
三、信息提取
1. 舉例子
1）例題：信息提取例題
故事背景
時代背景：上世紀90年代，社會上的博士數(shù)量稀少
人物設(shè)定：
博士：學歷最高（本科→碩士→博士），對專業(yè)領(lǐng)域研究深刻
局長/副局長：本科學歷
場景細節(jié)：
科研所午休時間長達3.5小時（11:00-14:30）
所后有大湖，流行釣魚活動
湖面原有浮橋被大雨淹沒
關(guān)鍵情節(jié)
異常現(xiàn)象：
局長/副局長能在水面行走（實際踩著被淹沒的木樁）
博士模仿時落水
問題設(shè)置：
"這件事"指的是什么？（正確答案：b.掉到河里）
考察信息提取能力
題型分析
常見題型：
文中的某某詞指的是什么？
文中的這件事指的是什么事？
考查重點：
信息定位能力
上下文理解能力
易錯點：
容易被表面現(xiàn)象迷惑（如誤選"上廁所"）
忽略關(guān)鍵細節(jié)（被淹的木樁）
解題方法
定位技巧：
回看事件結(jié)果（立"禁止下河"牌）
分析直接原因（博士落水）
驗證方法：
排除無關(guān)選項（如"釣魚"是背景活動）
確認選項與結(jié)果的因果關(guān)系
教學要點
典型特征：
題目常含"指代"類問法
答案通常隱含在細節(jié)描述中
答題策略：
先定位問題指向的原文段落
再分析各選項與原文的對應(yīng)關(guān)系
警示案例：
博士因驕傲忽視觀察（對應(yīng)學生審題不仔細）
表面現(xiàn)象具有欺騙性（對應(yīng)選項陷阱）
2. 信息提取的常見題型
1）例題:羊被吃信息判斷
信息提取方法
三字口訣: 一定二搜三代入
一定（定位）: 在原文中找到詞語出現(xiàn)的位置
二搜（搜索）: 先前再后搜索，先看詞語前面是否有交代，沒有再看后面
三代入（驗證）: 將找到的解釋代入原文，看是否符合文意
應(yīng)用示例: 小羊ABC的故事中，"其他"指代的是b和c，因為a被吃掉后只剩b和c
錯誤示范：只選b會遺漏c，只選c會遺漏b
適用范圍: 3-4年級的題目基本適用此方法
特殊提取題型
以下為圖文筆記的內(nèi)容
---一、反復(fù)
1. 反復(fù)的定義與分類
基本概念：反復(fù)是一種修辭手法，指在表達中有意識地重復(fù)使用某些詞語或句子。
主要分類：
修辭手法中的反復(fù)：用于增強語言表現(xiàn)力
句子結(jié)構(gòu)中的反復(fù)：如兒歌中的重復(fù)句式
2. 修辭手法中的反復(fù)
典型特征：通過重復(fù)達到強調(diào)效果
常見形式：詞語重復(fù)、句式重復(fù)
示例說明：
"兩只老虎跑得快，兩只老虎跑得快"
"春天在哪里呀？春天在哪里呀？"
3. 反復(fù)句的特點
數(shù)量要求：兩句以上（區(qū)別于排比的三句以上）
結(jié)構(gòu)特征：句子結(jié)構(gòu)完全相同
示例分析：
"春天在哪里？春天在哪里？"：完全相同的疑問句式重復(fù)
"真奇怪，真奇怪"：短句的完全重復(fù)
4. 反復(fù)句的作用
核心作用：重點強調(diào)、反復(fù)詠嘆
情感表達：通過重復(fù)強化情感，如示例中表現(xiàn)對春天的渴望
答題模板：
"用了反復(fù)的修辭手法，重點強調(diào)反復(fù)詠嘆，寫出了[作者情感/強調(diào)內(nèi)容]"
示例答案："用了反復(fù)的修辭手法，重點強調(diào)反復(fù)詠嘆的寫出了對春天的渴望"
二、修辭引申義
1. 舉例子
1）例題:比喻修辭判斷
修辭判斷方法：通過"像...一樣"等比喻詞識別比喻手法，如"大地像綠毯一樣"明顯使用比喻
本體喻體區(qū)分：本體是被比喻的事物（大地），喻體是比喻的對象（綠毯）
答題要點：需完整寫出"生動形象地寫出...特點"，如"生動形象地寫出大地的綠色"
引申義補充：需結(jié)合上下文補充季節(jié)特征，如"體現(xiàn)春天生機勃勃的特點"
2. 引申義的答題策略
四季特征：
春：萬物復(fù)蘇/生機勃勃（如小草伸懶腰擬人句）
夏：炎熱（如"成都像大火爐"比喻句）
秋：豐收季節(jié)/秋高氣爽（需根據(jù)具體描寫判斷）
冬：寒冷特點
答題技巧：季節(jié)詞出現(xiàn)時必含引申義，需根據(jù)具體季節(jié)選擇對應(yīng)特征詞
1）例題:擬人手法判斷
擬人特征：將非人事物人格化（如"小草伸懶腰"）
萬物復(fù)蘇判斷：適用于描寫事物從無到有的過程（如植物萌芽）
生機勃勃判斷：適用于描寫茂盛繁榮的景象（如大片綠地）
易錯提醒：兩個春天特征詞需根據(jù)具體語境選擇，不可混用
3. 中心
中心類型：
品質(zhì)類：通過事物特征引申精神品質(zhì)（如松樹頑強不屈）
抒情類：直接表達情感態(tài)度（如對故鄉(xiāng)楊梅的喜愛）
判斷方法：需結(jié)合全文分析修辭背后的深層含義
1）例題:松樹品質(zhì)判斷
排比特征：通過"野火燒不盡""風雪吹不倒"等并列句式強化表達
品質(zhì)提煉：從具體描寫中抽象出"頑強不屈"的精神品質(zhì)
答題規(guī)范：需完整呈現(xiàn)"贊美了...的品質(zhì)"的句式結(jié)構(gòu)
4. 引申義的總結(jié)
完整答題結(jié)構(gòu)：
指出修辭手法
分析本體喻體關(guān)系
概括描寫特征
補充季節(jié)引申義/中心思想
易漏環(huán)節(jié)：90%失分發(fā)生在未補充引申義環(huán)節(jié)
檢查要點：答題后需確認是否包含"體現(xiàn)/突出..."的引申部分
三、信息提取
1. 舉例子
1）例題：信息提取例題
故事背景
時代背景：上世紀90年代，社會上的博士數(shù)量稀少
人物設(shè)定：
博士：學歷最高（本科→碩士→博士），對專業(yè)領(lǐng)域研究深刻
局長/副局長：本科學歷
場景細節(jié)：
科研所午休時間長達3.5小時（11:00-14:30）
所后有大湖，流行釣魚活動
湖面原有浮橋被大雨淹沒
關(guān)鍵情節(jié)
異常現(xiàn)象：
局長/副局長能在水面行走（實際踩著被淹沒的木樁）
博士模仿時落水
問題設(shè)置：
"這件事"指的是什么？（正確答案：b.掉到河里）
考察信息提取能力
題型分析
常見題型：
文中的某某詞指的是什么？
文中的這件事指的是什么事？
考查重點：
信息定位能力
上下文理解能力
易錯點：
容易被表面現(xiàn)象迷惑（如誤選"上廁所"）
忽略關(guān)鍵細節(jié)（被淹的木樁）
解題方法
定位技巧：
回看事件結(jié)果（立"禁止下河"牌）
分析直接原因（博士落水）
驗證方法：
排除無關(guān)選項（如"釣魚"是背景活動）
確認選項與結(jié)果的因果關(guān)系
教學要點
典型特征：
題目常含"指代"類問法
答案通常隱含在細節(jié)描述中
答題策略：
先定位問題指向的原文段落
再分析各選項與原文的對應(yīng)關(guān)系
警示案例：
博士因驕傲忽視觀察（對應(yīng)學生審題不仔細）
表面現(xiàn)象具有欺騙性（對應(yīng)選項陷阱）
2. 信息提取的常見題型
1）例題:羊被吃信息判斷
信息提取方法
三字口訣: 一定二搜三代入
一定（定位）: 在原文中找到詞語出現(xiàn)的位置
二搜（搜索）: 先前再后搜索，先看詞語前面是否有交代，沒有再看后面
三代入（驗證）: 將找到的解釋代入原文，看是否符合文意
應(yīng)用示例: 小羊ABC的故事中，"其他"指代的是b和c，因為a被吃掉后只剩b和c
錯誤示范：只選b會遺漏c，只選c會遺漏b
適用范圍: 3-4年級的題目基本適用此方法
特殊提取題型
本質(zhì)特征: 表面是信息提取題，實際考查概括或歸納能力
三大類型:
修辭引申義題
中心思想題
其他特殊類型（具體未展開）
解題注意事項
常見錯誤: 不認真定位直接選擇，如小羊題中有人直接選b或c
關(guān)鍵技巧:
必須嚴格遵循"一定二搜三代入"的步驟
注意前文對詞語的完整交代
確保選項涵蓋所有相關(guān)信息（如b和c都要包含）
2）答題策略
特殊提取
事件類
事件類特殊提取的概述
分類依據(jù): 事件類是信息提取的第一大類，主要用于歸納文章中的具體事件。
事件六要素
核心要素: 包括時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果六個關(guān)鍵要素。
重點強調(diào): 其中時間和地點是最容易混淆的兩個要素，需要特別注意區(qū)分。
時間和地點的確定
事發(fā)時間: 要準確識別事件開始發(fā)展的具體時間，而非所有提到的時間。
舉例：在"周日晚上七點半"中，"周日"是事發(fā)時間，"七點半"是具體時刻。
事發(fā)地點: 要確定事件發(fā)生的核心地點，而非所有提到的地點。
舉例：在"北京的直播間"中，"直播間"是事發(fā)地點，"北京"是更大范圍的地點。
記憶技巧: 建議用紅筆標注"事發(fā)時間"和"事發(fā)地點"以強化記憶。
概括事件的小公式
公式結(jié)構(gòu): 采用"誰因為什么誰干了什么誰結(jié)果怎么樣"的框架。
應(yīng)用方法: 將六要素（時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果）有機融入公式中。
示例：周日晚上七點半（時間），曲老師（人物）在北京的直播間（地點）給大家上課（事件）。
引申義類
核心概念: 通過中心詞或中心句引申出深層含義。
主要類型:
品質(zhì)抒情類: 最常見類型，表達人物品質(zhì)或情感。
特殊引申義: 需要結(jié)合上下文理解的特殊含義。
舉例："柵欄"在特定語境下可引申為"規(guī)矩"或"規(guī)則"。
文學常識
歸納事件六要素
積累要求: 需要日常持續(xù)積累，無法短期速成。
典型例子:
詩圣：杜甫
詩仙：李白
四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針
四大名著：《紅樓夢》《三國演義》《水滸傳》《西游記》
常見題型
基本題型:
文中的特定詞語指代什么？
文中描述的是什么事件？
答題策略:
事件類：使用六要素歸納法
引申義：先考慮品質(zhì)抒情，再考慮其他特殊引申義
常識類：依靠日常積累
