成爸相信這個(gè)標(biāo)題是容易引起爭(zhēng)議的。首先我們來定義一下標(biāo)題，成爸所說的 “管” 指的是對(duì)孩子懲罰或過度控制；“慣” 指的是在規(guī)矩下的自由。
“管” 錯(cuò)了嗎？
管沒用，不僅管不好，還管不過來，問題會(huì)層出不窮，甚至?xí)硗纯唷?/p>
但是細(xì)細(xì)想來，平時(shí)育兒過程中發(fā)發(fā)火，對(duì)孩子嚴(yán)厲一點(diǎn)，他就會(huì)很乖，似乎過度控制對(duì)孩子很管用，但是其代價(jià)是什么呢？
研究表明經(jīng)常受到懲罰的孩子，要么變得極其叛逆，要么變得恐懼而順從。
回想自己小時(shí)候，好像我們這一輩很多都是父母用嚴(yán)厲的方式帶大的。美其名曰：“棍棒底下出孝子！”。
其實(shí)這會(huì)給孩子在心里造成極大的傷害，反而不會(huì)加深親子關(guān)系，所謂的孝都是裝的，被逼的。
被嚴(yán)厲管教的孩子會(huì)天然的認(rèn)為：“他們不照顧我，就是不愛我?！?/p>
這會(huì)讓孩子缺乏安全感和歸屬感。而且他們通常會(huì)因?yàn)樽鍪轮粫?huì)招來羞辱和痛苦，而認(rèn)定自己不該再努力。
最悲哀的就是，這些孩子從來沒有得到過鍛煉機(jī)會(huì)，讓自己感受到自己能干、能行，就被迫產(chǎn)生了 “我不夠好，我不行” 的信念，最后會(huì)將大量的精力用在反叛或者逃避行為上。
“慣” 對(duì)了嗎？
那有人要問：“我不管行么，就慣著他？”成爸的答案是否定的。
不管并不意味著允許孩子為所欲為，我們需要給孩子機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ンw驗(yàn)其應(yīng)有的權(quán)利和對(duì)應(yīng)的責(zé)任。
否則，孩子就會(huì)變得只會(huì)依賴和接受別人，認(rèn)為得到歸屬感和價(jià)值感的最好的方法就是操縱別人為自己服務(wù)。
著名心理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒的學(xué)說就認(rèn)為孩子的首要目的是追求歸屬感和價(jià)值感。
從這個(gè)價(jià)值觀出發(fā)，就能輕易得出結(jié)論：小孩子哭是需要抱的。
“讓孩子哭一會(huì)兒吧，鍛煉肺活量?！敝惖脑挾际遣怀闪⒌?，孩子哭的本質(zhì)就是在尋求歸屬感和安全感，所以應(yīng)該抱著他。
當(dāng)然還有人說：“抱還是哭不停，不抱也哭，還不如不抱省力點(diǎn)?！?/p>
這是因?yàn)楦改冈诒Э摁[的娃時(shí)，通常心里都是不情愿的，大多表現(xiàn)為無奈、焦急等負(fù)面情緒。
當(dāng)你抱著孩子的時(shí)候，孩子是能通過心率、呼吸等方式感受到你的情緒的，雖然 “心率的共鳴” 這個(gè)課題據(jù)我所知好像沒有被證明是確實(shí)存在的。
但成爸相信孩子是敏感的，你的情緒他一定能夠感受到。抱娃的時(shí)候保持淡定的心態(tài)，懷著愛的心意，相信孩子一定能夠感受到你的溫柔，你對(duì)他的愛。
無論孩子幾個(gè)月還是幾歲，都要對(duì)他保持無條件的愛，做到溫柔而有邊界。
有的父母每當(dāng)孩子發(fā)脾氣就會(huì)說類似這樣的話：“你不乖，我就不要你了”。
他其實(shí)表達(dá)的是我愛乖孩子，不愛不乖的孩子。孩子一聽就聽出來了，他為了得到媽媽的愛，得到歸屬感而變得聽話，而不是因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心對(duì)媽媽的愛而變得聽話。
就算孩子做錯(cuò)事我們也應(yīng)該愛他，不止是心里想而是要表現(xiàn)出來，要讓孩子知道就算自己犯錯(cuò)父母還是愛他的，可以一起幫忙解決問題。
父母愛是永恒的，它永遠(yuǎn)是孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾，只有這個(gè)盾的品質(zhì)夠好，孩子才能長(zhǎng)得更好，才能更自信。
把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，其實(shí)孩子現(xiàn)在的小脾氣、小錯(cuò)誤很多并不會(huì)影響什么，父母總是被這個(gè)時(shí)代的焦慮所綁架了，一旦作業(yè)錯(cuò)很多，就開始想考試考不好，大學(xué)上不了，工作找不到，無法在社會(huì)生存等等問題，其實(shí)這都是父母臆想出來的。
父母應(yīng)該把重點(diǎn)放在培養(yǎng)孩子有價(jià)值的生活技能和良好的品格上，當(dāng)孩子離開父母以后，這才是真正能讓孩子獨(dú)立在社會(huì)上立足的東西。
“慣” 的藝術(shù)
“慣”也是需要藝術(shù)的。
著名教育家簡(jiǎn)·尼爾森在《正面管教》這本書中明確出判斷教育有效的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，值得我們?nèi)粘Ｗ允。?/p>
1. 是否和善與堅(jiān)定并行？（對(duì)孩子尊重和鼓勵(lì)）
2. 是否有助于孩子感受到歸屬感和價(jià)值感？（心靈紐帶）
3. 是否長(zhǎng)期有效？（懲罰在短期有效，但有長(zhǎng)期的負(fù)面效果）
4. 是否能教給孩子有價(jià)值的社會(huì)技能和人生技能，培養(yǎng)孩子的良好品格（尊重他人、關(guān)心他人、善于解決問題、敢于承擔(dān)責(zé)任、樂于貢獻(xiàn)、愿意合作）
“孩子是父母的復(fù)印件” 這句話說的不是基因傳承，而是管教方式對(duì)孩子的影響。
光說不練假把戲，給個(gè)案例吧：
假設(shè)孩子和你頂嘴，“和善而堅(jiān)定”的一種處理方式是你走開，到另一間屋里去。你雖然不能迫使別人以尊敬的態(tài)度對(duì)待你，但你可以以尊重的態(tài)度對(duì)待自己。等大家情緒平復(fù)了，你可以再找孩子談一談：“寶貝兒，很遺憾你生這么大氣。我尊重你的感受，但不能接受你剛才的做法。今后，每當(dāng)你不尊重我時(shí)，我都會(huì)暫時(shí)走開一下。我愛你，愿意和你在一起，因此當(dāng)你覺得能夠尊重我時(shí)，就來告訴我，我會(huì)很樂意和你一起找出處理你怒氣的其他方法。”
▍保持自己冷靜：
古人有云：“極怒時(shí)莫與人書,極喜時(shí)莫與人物”。生氣是不適合處理問題的，先讓自己冷靜下來，才能更好的思考解決問題的方法。
▍表達(dá)出對(duì)孩子感受的理解：
特別注意要向孩子確認(rèn)你的理解是對(duì)的。
▍表達(dá)出對(duì)孩子的同情與理解而不是寬?。?/p>
只是表達(dá)同情與理解，不代表你認(rèn)同或者寬恕他。
▍告訴孩子你的感受：
告訴孩子自己的感受，可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
▍讓孩子關(guān)注于解決問題：
一起討論怎么解決問題，避免下次再出現(xiàn)此類問題，可以提出建議一起討論。
成爸的育兒經(jīng)驗(yàn)中，感謝和道歉是比較有用的，感謝可以讓孩子體會(huì)到價(jià)值感，道歉可以讓孩子體會(huì)到尊重與歸屬感。
以身作則才是最好的榜樣，想讓孩子學(xué)會(huì)道歉，那你得示范道歉，孩子對(duì)行為的模仿大于語言。
每次孩子每次犯錯(cuò)或者發(fā)脾氣都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，作為父母要教會(huì)孩子如何處理情緒，如何處理問題，這樣才能成長(zhǎng)。
育兒其實(shí)是一個(gè)雙向?qū)W習(xí)的事業(yè)。孩子的世界和視角往往會(huì)令你驚奇，父母也可以從孩子那里學(xué)到很多東西，而父母也需要將好的價(jià)值觀傳遞給孩子，共同成長(zhǎng)，要有雙贏思維，而不是零和博弈。
好了，大家趕緊試試吧，希望大家都能教出一個(gè)好孩子。
