今天把10年班級(jí)衛(wèi)生管理的經(jīng)驗(yàn)濃縮成三句話(huà)：

第一句話(huà)：理念要通，標(biāo)準(zhǔn)要高。

理念先行，才能持久。心理學(xué)講“內(nèi)在動(dòng)機(jī)”，我常跟學(xué)生說(shuō)：教室是我們待最久的地方，環(huán)境舒服了，我們自己最受益。理念通了，管理就順了。

標(biāo)準(zhǔn)要高，才能出效果。古語(yǔ)說(shuō)“取法乎上，僅得乎中”，目標(biāo)設(shè)定理論告訴我們：高標(biāo)準(zhǔn)才能帶來(lái)中等以上的結(jié)果。標(biāo)準(zhǔn)先立住，后面才好辦。

第二句話(huà)：選對(duì)人，分好組，給足激勵(lì)。

選勞動(dòng)委員，要用人所長(zhǎng)。找一個(gè)吃苦耐勞、有責(zé)任心、記性好的學(xué)生，人選對(duì)了，后面省一半力氣。

分組上，按寢室來(lái)。心理學(xué)有“責(zé)任分散效應(yīng)”：人越多，責(zé)任感越弱。按寢室分組，責(zé)任明確到人，用“小群體”破解“大鍋飯”。

激勵(lì)上，用正向強(qiáng)化。好行為得到正向反饋，就會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。加分、表?yè)P(yáng)、評(píng)優(yōu)優(yōu)先，讓干得好的被看見(jiàn)。

第三句話(huà)：執(zhí)行要細(xì)，監(jiān)督要到位，最終走向自律。

執(zhí)行上，很多學(xué)生不是不想掃，是真的不會(huì)掃。維果茨基說(shuō)學(xué)習(xí)需要“腳手架”，我的做法就是一次次盯、一次次改、身體力行去示范。先示范，再放手，這是最笨也最管用的方法。

監(jiān)督上，信任不等于放任。管理學(xué)有“霍桑效應(yīng)”：人在被關(guān)注下會(huì)表現(xiàn)得更好。不定期巡查，適當(dāng)監(jiān)督是對(duì)結(jié)果的兜底。

最終目標(biāo)，是從他律走向自律。通過(guò)一次次反饋，讓學(xué)生內(nèi)化標(biāo)準(zhǔn)、形成習(xí)慣，從“我盯著做”到“他們自覺(jué)做”。

小結(jié)

衛(wèi)生管理是小事，但教育無(wú)小事。把一件小事堅(jiān)持下去，就是教育的模樣。班主任工作，很多時(shí)候沒(méi)有捷徑可走，只有用心可循。愿我們都能在瑣碎中看見(jiàn)成長(zhǎng)，在平凡中守護(hù)初心。