#小火柴她媽的小課堂#
小火柴是一枚幼兒園大班女娃。火柴媽是一名十五年教齡的高中語(yǔ)文老師。小課堂記錄的是火柴媽引導(dǎo)小火柴兒童語(yǔ)文閱讀、寫作啟蒙過(guò)程中的一點(diǎn)隨筆。僅供參考，不負(fù)任何責(zé)任。
? ? ? 我以一個(gè)十五年教齡的語(yǔ)文老師身份，苦口婆心的告訴我認(rèn)識(shí)的家里有娃的爸爸媽媽，閱讀是語(yǔ)文的命根！前幾天得一佳句：“閱讀是寫作的品相?！蔽遗e雙手雙腳贊成，作文不好的娃，要從根源抓起。而即將入學(xué)的娃，如果不想孩子將來(lái)寫作啃筆頭，盡快引導(dǎo)孩子養(yǎng)成愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。
? ? ? ? 前日答一位朋友問(wèn)，“秋孜，我孩子現(xiàn)在一年級(jí)，她喜歡看《米小圈上學(xué)記》，我該怎么帶領(lǐng)孩子閱讀其他書籍？” 這里，也順便分享一下我的回答。（朋友的孩子是一年級(jí)，但是方法照樣適用于幼兒園中班、大班，幼小銜接的娃。萬(wàn)變不離其宗。）
關(guān)于閱讀
? ? ? 一年級(jí)孩子只看《米小圈上學(xué)記》當(dāng)然是不夠的。我這里整理了一些一年級(jí)的書目（另見(jiàn)附件），我相信學(xué)校也會(huì)有一些推薦書目，那么還是要拓展孩子的知識(shí)面，多看些書。
關(guān)于如何激發(fā)孩子的閱讀興趣。
（1）推薦書目。
? ? ? 家長(zhǎng)可以根據(jù)推薦書目，借或者買，與孩子共讀。家長(zhǎng)講給孩子聽(tīng)，然后要求孩子復(fù)述故事給家長(zhǎng)聽(tīng)。我舉個(gè)例子，比如說(shuō)爸爸給孩子講了《神奇的校車》的故事，當(dāng)時(shí)可能媽媽不在場(chǎng)，或者媽媽在做家務(wù)，并沒(méi)有聽(tīng)，隨后媽媽以一種不經(jīng)意的口吻問(wèn)孩子，剛才爸爸給你講什么故事呀？好不好聽(tīng)呀？孩子會(huì)說(shuō)，哦，是關(guān)于神奇的校車。然后媽媽可以引導(dǎo)說(shuō)，這校車到底有多神奇呀？媽媽還沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，很好奇，你能不能說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)?。?/p>
（2）環(huán)境熏陶。
? ? ? 環(huán)境熏陶的方式很多種。
? ? ? 比如說(shuō)，可以在周末的時(shí)候帶孩子去逛書店，就我們溫州來(lái)說(shuō)，也有很多很不錯(cuò)的書店，萬(wàn)象城的西西弗，還有五馬街的陽(yáng)光一百無(wú)料書鋪，黎明路的無(wú)料書鋪。當(dāng)然這些書店，并沒(méi)有專門針對(duì)孩子，只是給孩子一個(gè)讀書氛圍的熏陶，即使沒(méi)有適合孩子的書，也可以允許孩子在書店購(gòu)買相應(yīng)的文創(chuàng)產(chǎn)品，來(lái)激發(fā)他對(duì)書店的好感。
? ? ? ? 又比如說(shuō)，去專門的兒童繪本館。據(jù)我所知，現(xiàn)在專門的親子繪本館已經(jīng)遍地開(kāi)花了。專門針對(duì)孩子提供繪本借閱。
? ? ? ? 還有就是去圖書館和城市書房，市圖樓下的城市書房，兒童繪本會(huì)多一些，這里很適合泛讀，每到周末會(huì)有很多小朋友，你把孩子往那一扔，自己專注于從書架上翻看其他書籍，孩子一個(gè)人無(wú)趣了，也會(huì)學(xué)著你去翻書籍。當(dāng)然事先最好有個(gè)溝通，告訴孩子，我們要去圖書館，各自閱讀，一小時(shí)后，我們?nèi)ヌ鹌返曛惖?，看你娃吃哪套。我家小火柴貪吃，我就用吃的哄。小火柴，我下午要借書，你能不能先陪我去趟圖書館??？然后，我?guī)闳コ院贸缘?。在那個(gè)氛圍下，她還是會(huì)翻閱書籍的。
? ? ? 至于城市書房，針對(duì)孩子的書不太多，家長(zhǎng)可以把你想引導(dǎo)孩子看的書帶著，到了城市書房，很安靜，你要在這里呆一小時(shí)半小時(shí)，你讓孩子看他的書，自己在旁邊翻看自己的書，把閱讀的習(xí)慣，示范給孩子看。
（3）以身作則
? ? ? 前面在圖書館的時(shí)候，我已經(jīng)講到了，示范給孩子看?，F(xiàn)在再舉例一下，在家里如何以身作則，引導(dǎo)孩子閱讀?，F(xiàn)在很多學(xué)校都要求孩子有閱讀半小時(shí)，并且在小打卡程序上打卡拍照。你可以翻開(kāi)班級(jí)的打卡程序里面，把其他小朋友看書的視頻和照片給孩子看，激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并且，家里的這半個(gè)小時(shí)閱讀時(shí)間，大人務(wù)必要一起閱讀。不要看電視，不要玩手機(jī)，都拿起書，陪孩子一起看半個(gè)小時(shí)，形成一種家庭閱讀的氛圍。
? ? ? ? 概括一句話，言傳不如身教，身教不如境教。把孩子送去什么繪本啟蒙班，往那一扔，就指望孩子會(huì)愛(ài)上閱讀，那都是扯淡！有些事情，錢，解決不了問(wèn)題。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 秋孜
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019.3.6寫于開(kāi)腦Cafe
