? ? ? ? 自從我兒子出生后，因為我從事留學(xué)，身邊就不斷有人好奇地問我，“你打算什么時候送孩子出國，想要他去哪個國家？”我的答案是，“最早高中，最遲本科出國，本科國家優(yōu)先選擇美國?！彪S著兒子的慢慢長大，從家長的角度，我對規(guī)劃也越來越有感觸。
? ? ? ? 規(guī)劃兩大重點是目標和實施，包括實施的路徑和方法。沒有目標指導(dǎo)下的規(guī)劃，有點像無頭蒼蠅亂飛亂撞，或許也能撞向正確的道路，更多是取決于運氣?？墒鞘裁床攀钦嬲哪繕四兀可鲜澜缑?？進著名的公司？擁有一份人人羨慕的工作？這就是目標嗎？學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃的背后是人生規(guī)劃。你想成為怎樣的人，想擁有怎樣的人生，你的存在能給世界帶來怎樣的變化，每個人在生命過程中不斷在尋人生的意義，這是生命永恒的話題。規(guī)劃的意義并不在于培養(yǎng)出“優(yōu)秀的綿羊”或“精致的利已主義者”，而是能夠培養(yǎng)出以某種方式，或大或小，推動社會的進步與發(fā)展的社會精英。00代以后的孩子是在衣食無憂的狀況下長大的，他們有條件也更有能力去做更高層次追求。所以我認為真正規(guī)劃應(yīng)該是人生規(guī)劃，我們希望孩子成為怎樣的人，未來擁有怎樣的人生。在這個過程當中，發(fā)掘，引導(dǎo)孩子去思考這個問題，并幫助他進行規(guī)劃并實現(xiàn)他的目標。而上名校，進名企是實現(xiàn)人生規(guī)劃的重要途徑，但它并不是目標本身。或者換句話說上名校，進名企是人生規(guī)劃的階段性目標。
? ? ? ? 規(guī)劃的過程其實包括探索，設(shè)計，實施，獲得結(jié)果的幾個步驟。探索更多是自我認知和確定自己想要的是什么的過程。設(shè)計是根據(jù)探索的結(jié)果來確定方案，實施就是執(zhí)行和調(diào)整方案的過程，之前的步驟完成后就會有獲得相應(yīng)的結(jié)果。
? ? ? ? 探索的關(guān)注在于孩子本身，孩子的自我認知，家長對于孩子的認知，孩子的優(yōu)勢與特點，興趣與方向。家長更多的是發(fā)掘，鼓勵，支持。最好的教育是因材施教，每個孩子都是獨一無二的，每個孩子都一定有自己的優(yōu)勢與特長，家長需要看見孩子的能力，優(yōu)勢，興趣，幫孩子找到方向，為孩子匹配資源。
? ? ? ? 所有的規(guī)劃都具有時間性。時間太短，就只能是計劃而不是規(guī)劃。有足夠的時間，規(guī)劃的目標實現(xiàn)的概率會提高。中國的家長是世界上最焦慮的家長，許多家長從幼兒園就開始規(guī)劃，為了上孩子上名校，買學(xué)區(qū)房，上各種班，唯恐孩子輸在了起跑線上?？墒?，武裝到幼兒園的追尋名校之路就真能保證孩子順利入讀名校？衡水中學(xué)超過90%的學(xué)生能上重點本科，為什么引起了這么大的爭議？家長也追求名校之余，或許應(yīng)該思考名校到底帶給孩子什么？我們的孩子怎么能在一個跟機器人競爭的社會中仍然擁有優(yōu)勢？
? ? ? ? 我們來看幾組數(shù)據(jù)。過去的2017申請季被譽為史上最難的錄取季，美國常青藤名校錄取率基本都在降低，名校的競爭更趨激烈。
第二組是20和47%。也就是說現(xiàn)在的工作20年之后有47%會消失，將近一半的人會失業(yè)。
第三組是20和65%。20年以后可能有65%的工作崗位是現(xiàn)在的我們所不知道的。
第四組是45%和55%。是指每個人進入職場工作的時候，實際上使用到或者被評價的綜合能力當中，只有45%源自學(xué)校學(xué)習(xí)的、可以用標準化方法測試出來的結(jié)果；而剩下的55%是我們身上所擁有的其他的基礎(chǔ)能力，包括獨立思考的能力、溝通表達的能力、自我認知的能力等。
? ? ? ? 我認為，競爭分四個層次，最外層是成績，包括學(xué)習(xí)成績GPA，標準化考試成績，競賽成績等等，第二個層次是能力，溝通能力，表達能力，批判性思維能力，團隊合作能力等，第三個層次是性格品質(zhì)，如大家都熟悉的GRIT堅毅，第四個層次是格局。格局關(guān)乎一個人的夢想與對生命的理解，也就是生命的意義。錢偉長為了振興中國，棄文從理，從一個物理入學(xué)只考了七分的人最終成為偉大的物理學(xué)家，這是夢想的力量。格局也包括對世界的慈悲之心。從中國古人的“成人達己”到成功人士分享的“利他是最好的利己”，如果一個人擁有真正的慈悲之心，那么當他有足夠的能力時，決不會止步于精致的利己主義者。
? ? ? ? 中國的大學(xué)因為種種原因，主要在成績?nèi)μ魧W(xué)生，未來高考的改革方向是成績加能力。以美國為代表的國外名校挑選學(xué)生成績是門檻，能力是標配，再參考性格和格局。這幾個圈，只有成績是有量化指標的，所以只看成績?nèi)Φ募议L就會覺得巨大的壓力和恐慌。職場公司挑人主要在能力和性格。而最終這個人能獲得多大的成就要看格局了。
? ? ? ? 成績，能力，性格與格局，從外到內(nèi)，但從培養(yǎng)的角度，是從內(nèi)到外，家長對孩子的影響力大小也是從內(nèi)到外。在孩子的早年時期，成績和能力沒那么重要，因為能力之后還有足夠的時間去培養(yǎng)，關(guān)鍵于在創(chuàng)造良好的家庭氛圍，給孩子足夠的安全感，建立良好的親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子自信，獨立，堅毅等重要的性格。在第三層的競爭，家長的作用最為明顯，最難以替代。關(guān)于能力和成績，當你的能力足夠強，成績絕對不是問題。至于格局，并不是所有的人都要想或追求，只能因人而異了。
? ? ? ? 在規(guī)劃的過程中，家長需要專業(yè)人士的協(xié)助。我以前希望兒子小學(xué)期間不上課外輔導(dǎo)班，現(xiàn)在卻改變了觀念。術(shù)業(yè)有專攻，每個領(lǐng)域都有專家，專業(yè)的事情找專業(yè)的人來做，可以事半功倍。作為家長，更關(guān)鍵的是甄別資源，為孩子匹配合適的教育資源，通俗地說，就是幫孩子找合適的課程和好的老師，幫助孩子成長。
? ? ? ? 回過頭來看，我之前對兒子并沒有花心思作真正的規(guī)劃。按照我兒子要去美國讀本科的中期目標，我應(yīng)該這樣來規(guī)劃:
0-6歲：安全感的建立，性格的塑造和自我的探索
? ? ? 無論是安全感還是性格，可以說是孩子的人生底色。從某種意義上是作為父母送給孩子最好的禮物，可以讓孩子在未來的人生道路少了很多挫折與自我抗爭。自我的探索包括家長對孩子的認知，孩子對自己的認知以及孩子興趣的發(fā)掘。所以在這個階段，可以讓孩子多去嘗試不同的事物活動，發(fā)現(xiàn)或培養(yǎng)興趣。
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7-12歲：性格的塑造，探索的深入，能力培養(yǎng)
? ? ? 這個時候在興趣的探索會開始作減法，原則是把握方向，精減項目。能力的培養(yǎng)家長首先要想清楚你認為重要的能力是什么，然后再通過適當?shù)幕顒觼砼囵B(yǎng)。比如，我認為批判性思維很重要，所以我要培養(yǎng)兒子閱讀的習(xí)慣。而平時跟他的溝通中，也會引導(dǎo)他有自己的想法。兒子喜歡足球，現(xiàn)在每周訓(xùn)練三次，只要能及時完成作業(yè)，他可天天去踢球。因為我和老公都認為運動不但可以強身健體，而且在運動的過程中，可以提高兒子的自信，團隊合作，社交能力和抗挫力。兒子的興趣班包括足球，魔方，創(chuàng)客編程，機器人，圍棋，集中在運動與邏輯。語文表達和理解能力通過閱讀、閱讀紀錄卡和口述日記在逐步培養(yǎng)?，F(xiàn)在明顯的短板會在英語能力的培養(yǎng)。出國讀書，英語必不可少。所以我需要琢磨幫兒子找相應(yīng)的英語課程或教程提高英語的能力。
12-15歲：能力培養(yǎng)，背景提升，鎖定方向
15-17：更有針對性的背景提升以及應(yīng)試準備
? ? ? ? 在這個規(guī)劃的過程中，走哪個途徑，是公校，國際學(xué)校，國外中學(xué)，還是特色教育（如華德福）就真得看家長的教育理念，孩子的特點和狀態(tài)了。各條路都能通往名校，只是難度系數(shù)會有不同。就像是實現(xiàn)人生目標的道路也有很多條，成功的幾率不同而已。即使進不了名校，也并不意味著天塌了，換條道路繼續(xù)前進而已。
? ? ? ? 雖然作父母沒有上崗證書，但成為合格的父母真的不容易。陪伴孩子成長的過程也是父母自我成長的過程。父母才是孩子真正的起跑線。貧窮會限制人的想象力，父母的見識也會限制孩子的未來。孩子的規(guī)劃是從父母的自我提升開始。
