“市面上的繪本太多了，讓人眼花繚亂！”
“我給孩子挑的繪本他都不愛看，怎么辦呢？”
暑假來臨，又到了爸爸媽媽給孩子們瘋狂囤繪本的時(shí)間啦！每到這個(gè)時(shí)期，都會(huì)有家長來問：有沒有推薦的繪本？究竟怎么給孩子挑繪本？
其實(shí)，關(guān)于繪本挑選的文章，網(wǎng)上有很多，方法和原則都各不相同。一些寶媽反饋說，看完之后道理似乎懂了，但只要走進(jìn)書店看到一摞摞堆成山的繪本書，還是立刻就犯暈，糾結(jié)半天不知道選什么好。
為什么會(huì)這樣呢？多年來我們對(duì)繪本的選擇更依賴于專家推薦和網(wǎng)上種草，但自己對(duì)繪本的思考并不太深入。換句話說，當(dāng)育兒專家說這個(gè)繪本好時(shí)，我們才能意識(shí)到原來這個(gè)繪本這么精彩，如果專家不講，我們也許根本不知道它好在哪。
因此，我們?cè)谔暨x繪本時(shí)，不僅要關(guān)注推薦書單，更要學(xué)會(huì)思考、總結(jié)優(yōu)質(zhì)繪本背后的規(guī)律和共性，理清挑選繪本的基本思路。那么，究竟該如何理清思路，為孩子找到最合適的繪本呢？
我認(rèn)為最簡單的方法是：先從橫向的年齡維度和縱向的主題維度兩方面考慮大概的繪本內(nèi)容，之后再根據(jù)出版社、作者、譯者等書籍信息進(jìn)一步縮小選擇范圍。
一、年齡維度：充分了解不同階段幼兒的認(rèn)知、語言發(fā)展規(guī)律和個(gè)人偏好
眾所周知，不同年齡段的孩子認(rèn)知發(fā)育情況不同，觀察能力、理解能力會(huì)隨著年齡增長而逐漸提高。我們?cè)谶x繪本時(shí)首先就要考慮孩子的認(rèn)知水平，切忌拔苗助長。有些家長為了讓孩子提前學(xué)更多知識(shí)，會(huì)挑一些難度較大的繪本。然而，急功近利、違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的行為肯定會(huì)挫傷孩子閱讀的積極性，不利于閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。
推薦做法是，我們可以參考最近發(fā)展區(qū)的理論，為孩子提供稍微有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，但難度又不大，稍微努努力能讀下來的繪本，激發(fā)孩子勇于實(shí)踐探索的心。同時(shí)，通過孩子對(duì)這些繪本的反饋，進(jìn)一步了解孩子不同時(shí)期的興趣偏好。
根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，一般來說0-1歲的寶寶，視力有從模糊到清晰的過程，科學(xué)研究表明：這一時(shí)期多看一些圖畫清晰簡單、顏色鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈的繪本，有助于視覺發(fā)育。
1歲之后，幼兒對(duì)周圍的世界越來越感興趣，語言的發(fā)展也從“被動(dòng)”發(fā)展轉(zhuǎn)向“主動(dòng)”發(fā)展。這時(shí)可以找一些有簡單情節(jié)的對(duì)話，在讀的過程中引導(dǎo)孩子復(fù)述或跟讀，發(fā)展語言表達(dá)能力；也可以適當(dāng)買一些布書，塑料書，滿足孩子喜歡隨意撕咬、觸摸，探索未知世界的愿望。
3-4歲是孩子語言敏感期，這一時(shí)期孩子的理解能力也會(huì)逐步提高，如果家長通過繪本順勢引導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)，也許會(huì)有事半功倍的效果。此外，當(dāng)孩子進(jìn)入了幼兒園，開始有了好壞的區(qū)分，還會(huì)從繪本中尋找角色認(rèn)同。這時(shí)我們可以通過繪本帶孩子了解、實(shí)踐各種基本生活習(xí)慣，進(jìn)行基本認(rèn)知的培養(yǎng)。
進(jìn)入5-6歲學(xué)前階段，幼兒口頭語言發(fā)展也來到最佳期。寶寶的詞匯更加豐富，可以與別人自由地進(jìn)行言語交流。這一階段的孩子喜歡連貫的、有想象力的、情節(jié)更曲折的故事，但篇幅最好不要過長。
二、主題維度：按照培養(yǎng)目標(biāo)及生活場景靈活搭配繪本主題
了解了孩子不同階段的認(rèn)知規(guī)律和偏好 ，接著建議爸爸媽媽進(jìn)一步思考當(dāng)前階段的幼兒有哪些培養(yǎng)目標(biāo)？繪本內(nèi)容和生活中哪些場景能產(chǎn)生聯(lián)系？我們可以按照培養(yǎng)目標(biāo)和生活場景確定閱讀主題，靈活搭配閱讀內(nèi)容。
比如，幼兒園階段的寶寶可以參考對(duì)照《3到6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，根據(jù)幼兒園五大領(lǐng)域（健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)）來確定基本的培養(yǎng)目標(biāo)和方向?？焐闲W(xué)的寶貝可以根據(jù)幼小銜接的能力要求，多讀一些引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、科學(xué)探究、歷史人文類的繪本。
同時(shí)，我們可以積極觀察幼兒在生活中和游戲互動(dòng)中對(duì)什么更感興趣，挑選和孩子生活場景相似的繪本內(nèi)容。比如有的孩子最近在幼兒園研究了昆蟲，他這一時(shí)期就更喜歡昆蟲書；有的喜歡玩各種職業(yè)扮演的游戲，他可能就對(duì)職業(yè)類的書感興趣；如果孩子最近正在拔牙，他可能就更想了解牙齒類的主題等等。
為了使思路更清晰，我們還可以借助橫縱坐標(biāo)系明確每個(gè)階段的閱讀主題和內(nèi)容，列一個(gè)閱讀計(jì)劃表。橫軸標(biāo)上年齡和日期，縱軸標(biāo)上主題，然后將閱讀的主題填寫在對(duì)應(yīng)的時(shí)間區(qū)域內(nèi)，這樣閱讀的內(nèi)容一目了然。
值得提醒爸爸媽媽們注意的是，主題搜索是為了更好地確立目標(biāo)，做到心中有數(shù)，不盲目挑選。但這樣選繪本并不意味著我們一定要在某一時(shí)間段，集中火力把某一主題的N多個(gè)繪本一口氣讀完，或功利性很強(qiáng)地進(jìn)行所謂的階段性訓(xùn)練。挑選繪本時(shí)可以明確分類、有的放矢，但閱讀時(shí)可以按照幼兒的喜好、習(xí)慣重新排列組合，不受主題的限制。
三、根據(jù)書籍信息進(jìn)一步縮小選擇范圍
明確了大概的閱讀內(nèi)容，最后可以再考慮出版社、作者、譯者、獲獎(jiǎng)情況等信息，最終確定所選繪本。
我們?cè)谔暨x繪本的時(shí)候，最好選擇一些專門做兒童圖書，比較專業(yè)權(quán)威，又有人文積累的出版社。比如中國少年兒童出版社、海豚出版社、北京科學(xué)技術(shù)出版社、二十一世紀(jì)出版社、明天出版社、童趣出版社、接力出版社等等。
此外，高質(zhì)量的繪本離不開好的繪本大師。例如，大衛(wèi)的作者是大衛(wèi)·香農(nóng)是美國著名的圖畫書作家和畫家。他寫的《大衛(wèi)去上學(xué)》，被評(píng)為《出版者周刊》的“每周好書”；《大衛(wèi)惹麻煩了》在《紐約時(shí)報(bào)》的暢銷書排行榜上。此外，像安東尼·布朗、李歐·李?yuàn)W尼、布赫茲、約翰·伯寧罕、波特、宮西達(dá)也、五味太郎等等繪本大師的作品，都值得推薦。
對(duì)于一些國外作品，翻譯人員的水平也直接影響著繪本質(zhì)量。我們可以網(wǎng)上搜索一些推薦譯者，或者看一看買家對(duì)書籍和譯者的評(píng)價(jià)。
當(dāng)然，很多育兒專家也會(huì)向大家推薦獲得世界大獎(jiǎng)的作品，這的確是個(gè)很好的思路。獲獎(jiǎng)作品經(jīng)過時(shí)間和讀者的反復(fù)檢驗(yàn)，質(zhì)量肯定有保障。只不過需要注意的是，孩子的個(gè)性、愛好差異很大，一些獲獎(jiǎng)的繪本孩子們未必喜歡。
在育兒過程中，很多幼兒園老師都強(qiáng)調(diào)過“以幼兒為中心”這個(gè)原則。幼兒是一切活動(dòng)的主體，應(yīng)該尊重幼兒的主體性。挑選繪本這件事也是如此。當(dāng)我們有思路、確定了選擇方向之后，最好還是先耐心詢問孩子的意見，或帶孩子去書店親自挑選。如果寶寶真的不喜歡，可以根據(jù)訴求及時(shí)調(diào)整挑選方向，避免盲目囤積，沖動(dòng)消費(fèi)。
四、積極思考，對(duì)比優(yōu)質(zhì)繪本提升鑒賞能力
以上方法可以幫我們理清挑選思路，快速縮小選擇范圍。但有了這些還不夠，其實(shí)最重要最關(guān)鍵的是：我們要增強(qiáng)自己的“內(nèi)功”，提高對(duì)繪本的鑒賞能力。
前幾天一個(gè)朋友還跟我吐槽說：“這繪本一共沒幾個(gè)字，只有幾幅畫就賣幾十塊甚至上百塊，真是太貴了！”其實(shí)，懂繪本的爸爸媽媽知道，孩子們都是通過圖畫來看故事的。優(yōu)質(zhì)的繪本，即使沒有文字，也能從圖畫中看出故事的情節(jié)發(fā)展。如果我們不了解這些，就很容易心態(tài)失衡。
當(dāng)然，我們不可能一下子就像育兒專家導(dǎo)師那樣，拿起一本書就能立刻看出繪本的價(jià)值觀、整體邏輯、作者意圖、編寫技巧，但至少我們可以通過專家講座、課程學(xué)習(xí)等途徑，逐漸培養(yǎng)自己擁有學(xué)習(xí)、思考、鑒賞繪本的習(xí)慣和能力。
說了這么多，可能有些爸爸媽媽會(huì)覺得，我還是喜歡去網(wǎng)上簡單粗暴地搜繪本書單，直接照著書單買繪本。這也是一個(gè)省時(shí)省力的好辦法，只不過缺少了自己動(dòng)腦的環(huán)節(jié)。假如我們能充分利用好書單，積極思考反復(fù)對(duì)比，多問一問自己：專家為什么推薦這些繪本？它們究竟好在哪？這樣一來，書單的價(jià)值可能會(huì)比我們想象的更大。
為進(jìn)一步幫家長朋友理清思路，提供更多選擇，近期我們也會(huì)根據(jù)主題為大家推薦一些優(yōu)質(zhì)繪本，請(qǐng)大家持續(xù)關(guān)注~
希望爸爸媽媽們?cè)谑斋@挑書“秘籍”和書單“套餐”之后，也都能慢慢修煉出自己的內(nèi)功，提升繪本鑒賞能力，和孩子一起慢慢挑選、品嘗到最適合他們的繪本“自助餐”~
