? ? ? ? 共讀完第二模塊的內(nèi)容后，再次刷新了我對技術(shù)的認知。

? ? ? ? 以往的數(shù)學課上，利用技術(shù)推進課堂的常用的方法就是實作示范和作品收集與比較。利用希沃的實物投影，進行演示或收集展示學生的課堂練習，特別是一題多解時，便于比較，同時也能幫助學生更好地理解課程內(nèi)容，多角度的思考問題。偶爾會使用技術(shù)收集數(shù)據(jù)，掌握學情，確定教學策略。也只是課前使用問卷星等工具，但是在課堂上，通過技術(shù)收集數(shù)據(jù)，推進課堂的手段是我很期待的。

? ? ? ? 在學生參與度方面，平時的課堂上，個人搶權(quán)是傳統(tǒng)的舉手，都是學習較好的學生搶答，問題簡單時，學習較為落后的學生偶爾也會主動舉手，這時我就會把發(fā)言的機會給鮮少舉手的學生，但這些僅限部分學生，還有一部分學生以為心理原因不參與。所以課堂上我更多的會使用隨機挑人的形式，使每個學生都必須思考我提出的問題并做好發(fā)言準備，強化學習效果。

? ? ? ? 很喜歡電子書包的電子閱讀功能，它可以支持學生閱讀時進行標記、剪貼等，形成學生個人的學習記錄；還可以為不同的學生提供不同的學習素材，達到差異化學習效果。教學診斷功能，講到一個知識點可以進行評測，電子書包用來接收測評的學習診斷報告書，學生可以通過數(shù)據(jù)掌握自己的學習強弱之處，進行補救學習；教師也可以根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)整教學策略。很期待！

? ? ? ? 如何發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢，讓它更好應(yīng)用于教學，提高教學質(zhì)量，卻是值得我們思考與探索的。