《如何有效閱讀一本書(shū)》主要講的是日本作家?jiàn)W爾宣之創(chuàng)造的一元化筆記讀書(shū)法，涵蓋了從選書(shū)、購(gòu)書(shū)、讀書(shū)、記錄到檢索以備重讀五部分，讓讀書(shū)更科學(xué)，也更高效。
其實(shí)，在看此書(shū)之前，我一直覺(jué)得閱讀，不是自己喜歡，想看的時(shí)候就看，不想看就等會(huì)再看的事情嘛。至于如何閱讀都是每個(gè)人的習(xí)慣，閱讀的過(guò)程，當(dāng)時(shí)的體會(huì)才是最棒的不是嘛？
直到我突然間想起來(lái)一個(gè)月之前看的那本書(shū)已經(jīng)記不清里面的內(nèi)容，也想不起情節(jié)，看見(jiàn)書(shū)名覺(jué)得自己好像讀過(guò)，但具體講了些什么卻一點(diǎn)印象也沒(méi)有。
其實(shí)我也想著理解了里面的精髓就好了，到用的時(shí)候自然會(huì)想起來(lái)，不是很多人說(shuō)你讀過(guò)的書(shū)就和吃過(guò)的飯一樣，會(huì)變成你的血，你的肉，成為你身體的一部分么？
但我可能忽略了，那些變成血肉的都是有加上自己深刻理解的，而不是看完就丟掉。
我也希望讀完每一本書(shū)，都能有扎實(shí)的收獲。也希望把書(shū)中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為所謂的“智慧”，并得心應(yīng)手的運(yùn)用。
01 如何選書(shū):怎樣選擇自己真正想讀的書(shū)
信息化的時(shí)代，人人都可以出書(shū)，市面上的書(shū)水平也參差不齊，去書(shū)店很容易被廣告詞迷惑沖動(dòng)的買(mǎi)下了一堆書(shū)，回來(lái)發(fā)現(xiàn)都是些無(wú)病呻吟，毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)的論調(diào)，和古人提倡的開(kāi)卷有益背道而馳。
這就要求我們要主動(dòng)而不是被動(dòng)地選擇書(shū)籍，主動(dòng)選書(shū)的方式很多種，閱讀的時(shí)候看見(jiàn)自己感興趣的書(shū)，或者想要了解某一主題的書(shū)，可以先大概去豆瓣看看書(shū)評(píng)，再或者朋友推薦，都可以放入購(gòu)書(shū)清單里。
02 如何購(gòu)書(shū)：怎樣買(mǎi)到對(duì)自己真正有益的書(shū)
作者建議大家通過(guò)建立購(gòu)買(mǎi)書(shū)單鎖定自己要買(mǎi)的書(shū)。這樣做可以幫助我們帶有明確目的的、充滿(mǎn)主動(dòng)性去讀書(shū)，并且能幫助自己找到真正想讀的書(shū)，看清自己真正的讀書(shū)需求。
那么遵循列出購(gòu)書(shū)清單――在書(shū)店確認(rèn)――購(gòu)買(mǎi)這一步驟，就很容易買(mǎi)到自己心儀的書(shū)，也更容易意識(shí)到自己為什么讀這本書(shū)了。
03 如何讀書(shū)：怎樣加深理解，深入思考
讀書(shū)筆記確實(shí)是一種很好的方式，不僅可以加深理解，還能達(dá)到獨(dú)創(chuàng)思維的升華。
讀書(shū)篩選的過(guò)程和高中老師教的差不多，一直以來(lái)都延用著這個(gè)習(xí)慣，確實(shí)好用哇：
1.通讀：一邊閱讀，一邊把覺(jué)得有價(jià)值的一頁(yè)折角。
2.重讀：把折角的那幾頁(yè)重讀，如果仍然覺(jué)得很好，就把另外一個(gè)角也折起來(lái)。
3.標(biāo)記：將兩角都折的頁(yè)面再讀一遍，用筆做記號(hào)。
標(biāo)記可以用普通線(xiàn)，直線(xiàn)，波浪線(xiàn)，圓圈等分別表示按自己喜好區(qū)分即可，其實(shí)也可以用不同顏色的筆高亮出來(lái)，感覺(jué)這樣讀下來(lái)有點(diǎn)把書(shū)越讀越薄的意思。
其實(shí)覺(jué)得更受用的是作者提出的“蔥鮪火鍋筆記”三步法：
1. 記錄書(shū)目基本信息（包括日期、書(shū)名、作? ? 者名）
2.對(duì)自己來(lái)說(shuō)重要的內(nèi)容（摘抄）
3.自己對(duì)這段內(nèi)容的感想（評(píng)論）
好記性不如爛筆頭，摘抄不僅可以加強(qiáng)記憶，還能加強(qiáng)理解，而評(píng)論則是讀書(shū)時(shí)獲得的感想，是原創(chuàng)思考的源泉。
我閱讀的時(shí)候也會(huì)做讀書(shū)筆記，只不過(guò)太懶不是手寫(xiě)，記錄到各種APP里，像印象筆記，還有微信讀書(shū)里，查閱起來(lái)都很方便。
04 如何活用：怎樣運(yùn)用從書(shū)中獲得的知識(shí)
這個(gè)時(shí)候你之前做的讀書(shū)筆記就可以派上用場(chǎng)了，讀書(shū)筆記看似雜亂無(wú)章，但是閱讀整理后，提煉總結(jié)后，就可以收獲自己的理解與感悟。
作者強(qiáng)調(diào)：“不管有多少信息，如果不重新組合碰撞，是不會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)意的。一個(gè)創(chuàng)意好不好，關(guān)鍵在于如何安排信息與信息之間的關(guān)系?！蔽蚁脒@可能就是為什么我看過(guò)的書(shū)就也只是看過(guò)了。
讀書(shū)體驗(yàn)比書(shū)本身更有意思，用筆記把讀過(guò)的書(shū)變成精神財(cái)富，通過(guò)重讀筆記，反思整理，是真的可以提高自我。
另外，我覺(jué)得，復(fù)述整個(gè)故事也是一種很好的方法，可以與別人分享你看過(guò)的書(shū)籍，觀點(diǎn)，在交流中也能更清楚，更明白文中所表達(dá)的意思，其實(shí)就是相當(dāng)于一種輸出，寫(xiě)作也是很好的一種方法。
我想，這樣四個(gè)步驟整個(gè)流程下來(lái)，才更加理解三毛說(shuō)的“讀書(shū)多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，許多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中。”
