回顧這一年來(lái)的計(jì)劃青椒學(xué)習(xí)歷程，有過(guò)激動(dòng)，有過(guò)失望，付諸于辛苦，也得到了滿(mǎn)足。當(dāng)打卡作業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀時(shí)，心情激動(dòng)不已，一份耕耘，一份收獲，激勵(lì)自己繼續(xù)耕耘，繼續(xù)收獲。當(dāng)打卡作業(yè)評(píng)優(yōu)與我擦肩而過(guò)時(shí)，有失望，但也告誡自己，自己還不夠努力，需要更用心的去學(xué)習(xí)，去完成打卡作業(yè)。看到自己的積分一點(diǎn)一點(diǎn)的增長(zhǎng)，心中的滿(mǎn)足感促使自己更刻苦的去學(xué)習(xí)，去做一位優(yōu)秀的青椒學(xué)員，去學(xué)習(xí)更多的教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓自己不斷成長(zhǎng)，不斷強(qiáng)大。

作為鄉(xiāng)村教師的我，對(duì)自己的教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)一直存有困惑，不知從何種途徑去學(xué)，當(dāng)我與青椒結(jié)緣，當(dāng)我認(rèn)真觀看了前五講專(zhuān)業(yè)課培訓(xùn)時(shí)，我如同得到一位知己一樣激動(dòng)，這一講講的專(zhuān)業(yè)課培訓(xùn)不就是我一直以來(lái)尋求的嗎!有道是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！泵恳恢v都緊扣鄉(xiāng)村教師的培養(yǎng)方向，其中從專(zhuān)業(yè)課第三講，“繪本閱讀促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”中，我學(xué)到了繪本閱讀的對(duì)學(xué)生的重要性。專(zhuān)業(yè)課第四講“教師法律應(yīng)知應(yīng)會(huì)”讓我學(xué)到了教師法律的內(nèi)容，以及作為教師應(yīng)怎樣用法律的手段去保護(hù)學(xué)生，保護(hù)自己。學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)課第六講“如何進(jìn)行專(zhuān)業(yè)閱讀”讓我愛(ài)上了閱讀，到現(xiàn)在為止差不多一年的時(shí)間，我已堅(jiān)持讀了好多本書(shū)，其中有路遙的《平凡的世界》和《人生》；霍達(dá)的《穆斯林的葬禮》和《補(bǔ)天裂》；阿來(lái)的《塵埃落定》；林語(yǔ)堂的《京華煙云》等等。堅(jiān)持了大半年的閱讀習(xí)慣，已深深地融入到我的心靈里，如有一日不看書(shū)，就感覺(jué)自己這一天過(guò)的好像缺了點(diǎn)什么，記得有一次和同事聊到閱讀，我開(kāi)玩笑說(shuō)：“我沒(méi)有看書(shū)，就如同抽煙的人沒(méi)有抽煙一樣”。同事們都哈哈大笑，但笑過(guò)之后大家都稱(chēng)贊好習(xí)慣。專(zhuān)業(yè)課第十一講是“聊聊板書(shū)那些事”。是我應(yīng)用最多，印象最深的一講培訓(xùn)，記得聽(tīng)完這一節(jié)課還需參加一次，“第三屆青椒計(jì)劃板書(shū)大賽”。我為了讓自己的板書(shū)制作更專(zhuān)業(yè)，更符合標(biāo)準(zhǔn)，可以被評(píng)為優(yōu)秀板書(shū)，我反反復(fù)復(fù)的一遍又一遍的觀看回放，并做了詳細(xì)系統(tǒng)的筆記，付出總會(huì)有回報(bào)，我制作的板書(shū)上榜了，被評(píng)為了優(yōu)秀板書(shū)，又一次我心澎湃，激動(dòng)。

在魔鬼般的疫情面前，青椒計(jì)劃如同打不死的“小強(qiáng)”，學(xué)習(xí)不斷，而且還開(kāi)設(shè)了一些有關(guān)疫情的特殊課程，讓我們學(xué)到了疫情期間如何更好地自我學(xué)習(xí)，如何更好地去教學(xué)生，李方老師的一首詩(shī)“山河共風(fēng)雨，日月耀明天。大國(guó)需良師，成長(zhǎng)正當(dāng)時(shí)”。震撼著每一位青椒學(xué)員的心，讓我們明白作為一位鄉(xiāng)村教師，在疫情期間肩上的責(zé)任之重大，與困難對(duì)抗，勇敢前行。

分科之后的課程，重抓基礎(chǔ)，單看分科課表就讓我特別期待，我喜歡看直播，看著青椒同學(xué)們的互動(dòng)，聽(tīng)著授課老師的講解，感覺(jué)學(xué)習(xí)氣氛特別濃厚，于是我設(shè)置了開(kāi)課前十分鐘的鬧鈴，生怕錯(cuò)過(guò)一節(jié)課，在觀看時(shí)認(rèn)真做筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成課后作業(yè)。分科課程每一講都很實(shí)用，每一講都與我們的教學(xué)課堂息息相關(guān)，都可以直接運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)課堂中來(lái)，讓我們的知識(shí)教授更加精彩，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的渴望與興趣。如李鑾老師講的“自然拼讀--帶學(xué)生英語(yǔ)入門(mén)”，這一講好像是專(zhuān)門(mén)為我們教授英語(yǔ)課本中Let’s spell 部分涉及的一樣。兩者合二為一,讓本來(lái)枯燥無(wú)味的拼讀課更具有生動(dòng)性，更具有感染力。宿宇辰老師所講的“課件設(shè)計(jì)如何標(biāo)準(zhǔn)化”，讓我們知道了標(biāo)準(zhǔn)的課件到底是什么樣子的，以前以為自己的課件已經(jīng)很完美了，殊不知學(xué)習(xí)了宿老師的培訓(xùn)課才發(fā)現(xiàn)自己的課件原來(lái)漏洞百出，因此我反復(fù)觀看回放，嚴(yán)格執(zhí)行課件的標(biāo)準(zhǔn)化要求來(lái)設(shè)計(jì)自己的課件，做到學(xué)以致用。

回顧這快一年的成長(zhǎng)歷程，讓我有道不完的感想與收獲，感恩遇見(jiàn)，感謝每一位講師的辛苦付出，你們?nèi)缤煌羟迦?，澆灌著每一棵成長(zhǎng)中的小樹(shù)；你們?nèi)缤槐K明燈，為迷路的孩子指點(diǎn)方向；你們?nèi)缤惠喕鸺t的太陽(yáng)，把溫暖灑遍中華大地的每一個(gè)角落。感謝，無(wú)盡的感謝；期待，期待再一次的聆聽(tīng)。