我在幾個月前就聽說了日本nhk拍的一部關于提升小朋友思考力的紀錄片，叫《像烏鴉一樣思考》。一開始以為只是一部有童趣的科普紀錄片，但是今天晚上看了以后收獲特別大。作為大人，都對里面的實驗感到驚奇。
紀錄片里始終強調了一點，我們要像烏鴉一樣去思考。就像那個當時喝不到長頸瓶里水的烏鴉，他會通過往瓶子里放石頭去喝到水。當我們成年人看到一些日常生活中的事物時，是不是也會去思考呢？
科學思考有4個步驟：觀察、假設、實驗和研究。所有思考的第1步取決于觀察，從觀察中開始思考。
第一部分，紀錄片用真實的操作讓大家產(chǎn)生疑問。比如他講到了在太陽下手和杯子的影子，當手更靠近陽光的時候，杯子的影子會被手吸起來，而當手放到杯子后面，遠離陽光的時候，手的影子會被吸向杯子。
在日常生活中，我們肯定沒有這樣子去觀察過事物，但這樣的現(xiàn)象又是真實存在的。紀錄片并沒有給到答案，而是給大家留了一個懸念，要靠自己去找答案。這個觀察的過程不論對于大人還是小孩來說，都是很值得學習的，因為它告訴我們，生活的細微之處總是會有發(fā)現(xiàn)，而思考也需要先有細心的觀察。
紀錄片的第2部分用非常可愛的三個小人得得尼翁講述了遇到問題時的多種想象和多種解法，激發(fā)大家的發(fā)散思維，拓寬解決問題的思路。特別可愛的一個例子，是三個小人經(jīng)過水潭的時候，看到水潭前面留下了一條直線以及一排腳印。他們就開始猜想了。第1個小人想到的是恐龍，第2個小人想到的是一條蛇爬上了岸，有一只貓緊跟其后。事實上是什么呢？其實是一個推著獨輪運土車的人，從水坑上踩過。
很有意思吧！當時我的第一反應也真的是恐龍。把這個問題拋給你們家的小朋友或者其他人，可能會得出很不一樣的看法哦，這就是人與人在看事物時所產(chǎn)生的不同，也是發(fā)散性思維的開端。很多時候我們看到的只是結果，但這個過程是可以有各種猜測的?？茖W思考要做的，就是通過觀察結果，假設發(fā)生的過程，進而通過實驗去論證。
紀錄片的第3部分，是我很喜歡的一位日本演員蒼井優(yōu)給大家做的科學小實驗。這部分和以后學到的物理知識很相關，但對于科學啟蒙來說，一定是先觀察到了不同尋常的現(xiàn)象，進而引發(fā)了思考。如果我們在學校的時候只是被灌輸了這些概念，覺得事情就該這樣子，那我們就喪失了自己去獨立思考和探究的過程。這也是這部片子特別可貴的一點。它不直接告訴你背后的原理，而是先通過現(xiàn)象讓我們像科學家一樣去探究, 像個孩子一樣保持十足的好奇心。
在這里也給大家出一個考題，兩個氣球一個大一個小分別接在了金屬管子的兩端，管子中間有一個閥門是關閉的狀態(tài)，當閥門打開的時候，會產(chǎn)生什么現(xiàn)象呢？
1.大氣球變大小氣球縮小。
2.大氣球變小，小氣球變大。
3.大氣球和小氣球都不發(fā)生變化。
我們思考不應該是想當然，而是應該去多探究背后可能出現(xiàn)的條件。做出假設，再去求證。所以這樣一個實驗，你會怎么去思考呢？
非常推薦大家去看這一部紀錄片。如果家里有5歲及以上的小朋友，也可以和他們一起看、一起討論。這種開動腦筋的滿足感和對于世界的好奇，才是驅動我們不停思考和探索的關鍵。
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