受可可解讀報告的熱情激發(fā)了關(guān)于DISC的一些思考，請求解答

系列分析表

1、我們通常說的特質(zhì)，行為偏好是指外在那張表測出來的結(jié)果嗎

2、當(dāng)內(nèi)在某種特質(zhì)的數(shù)值和外在的數(shù)值相距較遠(yuǎn)時說明了什么

3、如內(nèi)在的D很高，而期待呈現(xiàn)的外在是S，內(nèi)外成對角線的特質(zhì)，如內(nèi)D高，外S高，或者內(nèi)I高，外C高等其他組合，這樣真實的自己和外在環(huán)境需要的自己有巨大的反差說明什么，是否需要調(diào)試

4、內(nèi)在，外在，和給他人印象感覺的總結(jié)都不一樣，說明什么

5、轉(zhuǎn)化圖中，向上的代表當(dāng)下需要加強這類特質(zhì)，向下代表當(dāng)下需要減弱這類特質(zhì)，是這樣理解嗎

作風(fēng)卡

6、作風(fēng)卡與外在圖是一致的嗎，比如外在卡中I高的，在作風(fēng)卡中會落入I區(qū)域或者十字架上，十字架的四個方向除了任務(wù)或者人物導(dǎo)向外，他們的特質(zhì)沒有可代表的代碼嗎，尷尬的是這能說第幾格而不是DD等這些一下就能精準(zhǔn)定位的區(qū)域，他們的特質(zhì)描述是相鄰特質(zhì)的一些組合嗎

7、關(guān)于特性總結(jié)的指導(dǎo)意義是什么

特性總結(jié)

8、壓力分析表和第一章轉(zhuǎn)換圖表有關(guān)系嗎

分析壓力表

9、主要壓力因素，如謹(jǐn)慎型，是表明思考過多嗎

變化值向下轉(zhuǎn)換40%，說明的是我目前的工作需要減少思考，才可以緩解壓力嗎

10、可能來源 在沒有充分支持的情況下工作，這個怎么理解

11、我們說行為偏好可以調(diào)整，與性格可以改變直接是否是一樣的觀點，內(nèi)在表會發(fā)生改變嗎

12、問卷的答案在不同情緒的狀態(tài)下測試結(jié)果是否一致，怎樣理解不同時刻測試環(huán)境下的不同結(jié)果

13、對于他人的好奇，迅速的想了解自己的行為偏好應(yīng)該是主流需求，還有些其他耳熟能詳?shù)奶釂柗绞絾幔ū热绾７謇蠋熍e的向校長匯報學(xué)生打架的事情反應(yīng)）

14、如何在沒有報告的情況下，可以了解到內(nèi)在的4D風(fēng)格