我一直在刻意收集一些散落在世界的「寶貝」，我管它叫人類智慧的結(jié)晶，就像是武俠小說中古代高人留下的「?jìng)鞴τ窈?jiǎn)」一樣，只要你有緣領(lǐng)悟，就能切實(shí)提高自己的智慧程度。這些寶貝是一些可以「跨多個(gè)領(lǐng)域通用」，并且「長(zhǎng)久有效」的思考工具，我將用連載的形式將我的收獲分享給你。

我認(rèn)為，而最基礎(chǔ)的思考工具，就是「模型化思考」。

什么是模型化思考？

就是應(yīng)對(duì)一個(gè)復(fù)雜事物，用一個(gè)模型去拆解和理解的做法，例如盲人摸象，可能無法去理解大象是個(gè)什么東西。

但用「一個(gè)腦袋四條腿」的模型，則不光可以輔助理解大象，甚至可以解釋幾乎所有哺乳動(dòng)物的肢體結(jié)構(gòu)。

“你看，這個(gè)是腦袋，這個(gè)是眼睛，這個(gè)是鼻子“

模型化-大象.jpeg

雖然一直模模糊糊有需要用模型解釋世界的感覺，但真的讓我領(lǐng)悟并刻意去練習(xí)「模型化思考」是因?yàn)閮蓚€(gè)人，一個(gè)是古典老師，一個(gè)是范秦老師。

在「得到app超級(jí)個(gè)體專欄」中，古典老師將海量關(guān)于個(gè)人管理、職業(yè)發(fā)展的模型和實(shí)踐方法，一個(gè)一個(gè)耐心地通過專欄分享給了大眾：

模型化 超級(jí)個(gè)體.jpeg

我列舉一些專欄中的模型：

車日路模型

• 車：你現(xiàn)在擁有什么？有哪些需要提升？動(dòng)力來自哪里？
• 日：我的5年目標(biāo)，3年，1年目標(biāo)是什么？
• 路：為了到達(dá)這個(gè)目標(biāo)，我需要做一些什么努力？

職業(yè)生涯三階段

• 生存期：目標(biāo)就是盡快經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，養(yǎng)活自己。
• 發(fā)展期：目標(biāo)就是盡快提升能力，發(fā)展自己。
• 事業(yè)期：找到自己成功的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，用給自己喜歡的方式工作。

woop思維
源自《woop思維心理學(xué)》這樣一個(gè)用巧妙的方式來讓自己對(duì)計(jì)劃更有執(zhí)行動(dòng)力的模型，我拿我在知乎中回答一個(gè)不愿堅(jiān)持健身的問題所使用的woop思維舉例：

• 愿望（wish）：你想通過健身變成什么樣，YY健身你會(huì)有多爽（比如更自信，有魅力，更健康，遇到喜歡的好身材女孩不會(huì)因?yàn)樽约旱姆嗜鈫栴}和減分）
• 結(jié)果（outcome）：希望達(dá)到什么哪些可衡量的結(jié)果 （比如體重減，體脂率減，健身時(shí)間）
• 阻礙（obstacle）：你這些年讓你健身失敗的所有原因，一個(gè)個(gè)羅列。（比如起床晚了，沒帶衣服，下班累了，加班沒空，同事聚會(huì)等等等等）
• 計(jì)劃（plan）：把每一個(gè)讓你失敗的阻礙，一個(gè)個(gè)去列出解決方案。如果遇到XX困難，我就XX去解決，就像諸葛亮的錦囊妙計(jì)一樣。（比如為了處理沒帶衣服，就把衣服打包好塞包里，為了處理下班累了，就說那我少練一些別找借口。）

模型化 woop.jpeg

我感覺「超級(jí)個(gè)體專欄」就像一個(gè)有著十八班武藝的藏經(jīng)閣，可惜的是很多人卻拿它當(dāng)博物館，看看封面感嘆一聲，“哇，老厲害了”，然后就心滿意足的走了。

大概，就像看了一遍鋼琴譜就以為自己能彈莫扎特一般滑稽和可悲。

我很羨慕古典老師，是因?yàn)樗呀?jīng)在知識(shí)的海洋中撿到了很多寶貝，還非常真誠(chéng)地通過寫專欄分享給大家，從這個(gè)角度看，古典老師是一個(gè)真正「富足且充盈」的人，這是我很羨慕的一種人生狀態(tài)。

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另一位真正讓我把「模型化思考」這個(gè)概念點(diǎn)亮，讓我每天都把這個(gè)「模型化思考」掛在腦門前的是范秦老師。（范秦老師，「在行」平臺(tái)雙9.9分的傳奇行家，履歷太多省略1000字）

模型化 范秦.png

再次感謝神奇的在行，是時(shí)候講一波故事了。

2017年2月5日，北京某咖啡廳，在毅然姐的號(hào)召下，我們一伙人聚到了一起，看能否幫助「趁早大學(xué)」負(fù)責(zé)人——人見人愛的登登，交流碰撞出一些有價(jià)值的課程設(shè)計(jì)思路。

如果說好的觀點(diǎn)會(huì)讓人眼前一亮，而范秦老師的發(fā)言不僅是讓人眼前一亮，而是能變成十字路口一閃一閃拍違章的閃光燈。我事后一琢磨，領(lǐng)悟到了「模型化思考」的魅力。

那么問題來了，范秦老師到底說了什么呢？

在不算長(zhǎng)的發(fā)言中說了幾個(gè)很簡(jiǎn)單模型，我憑記憶事后總結(jié)，不一定準(zhǔn)確，在這里放3個(gè)：

學(xué)習(xí)模型：目睹-感受-改變
當(dāng)我們?cè)谟懻撊绾尾拍堋竼酒鹑藗兊母淖儎?dòng)力」的時(shí)候，范秦老師丟出了這個(gè)模型，目睹-感受-改變，讓用戶先看到，感知到自己未來的樣子，用戶才會(huì)愿意自發(fā)的去行動(dòng)。

個(gè)人發(fā)展模型：能力-資源-機(jī)遇
看到很多年輕大朋友感嘆自己生不逢時(shí)，沒有機(jī)遇，錯(cuò)過了互聯(lián)網(wǎng)，錯(cuò)過了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，導(dǎo)致自己發(fā)展并不好的時(shí)候，范秦老師說了一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理：能力和資源積累到了，你才能遇到，配得上一些機(jī)遇。而機(jī)遇不可控，那就踏踏實(shí)實(shí)的積累自己的能力和資源就好。

針對(duì)個(gè)人發(fā)展模型3個(gè)部分詳細(xì)解讀比較多，篇幅有限，我就講一個(gè)讓我印象最深的。

職業(yè)杠桿模型：學(xué)習(xí)-管理-品牌
職業(yè)早期，通過「學(xué)習(xí)」迅速上手，甩開同輩，贏得稀缺的提升資源。
職業(yè)中期，通過「管理」，解放自己的雙手，又化身三頭六臂，創(chuàng)造更大的價(jià)值。
職業(yè)后期，通過「品牌」，讓更多的人知道你的能力與成績(jī)，從而為自己創(chuàng)造更多可能。

其實(shí)當(dāng)晚的討論出現(xiàn)了很多有價(jià)值的點(diǎn)。比如毅然姐有提到，用五年以后你希望成為的樣子作為標(biāo)尺，去衡量你現(xiàn)在的選擇，你可能就不會(huì)因?yàn)橐恍?，像離家近一樣的短期利益蒙蔽雙眼，做出后悔的選擇。

但還是這3個(gè)模型給我留下的印象最深刻。

突然想到了我高中時(shí)候解物理題，類似「光滑斜面、剛性小球」的題目，基本一眼就能看出考的是哪幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可一旦變到了數(shù)學(xué)題的立體幾何，我就一臉懵逼，如果那時(shí)候我就知道「模型化思考」，說不定就能多做對(duì)兩道題。

模型化 光滑斜面.png

結(jié)語：

人與動(dòng)物最大的不同，就是人可以善用工具。不會(huì)用工具就像用手拍釘子，那是氣功大師才能做的事情，但有了錘子，釘釘子就很簡(jiǎn)單。

而「模型」就是一個(gè)個(gè)思維工具，它能幫住你解決一些更為復(fù)雜的問題。

掌握「模型化思考」，把你的大腦武裝成鋼鐵俠。

模型化 鋼鐵俠.jpeg

寫給朋友們：
我辭職了，打算靜養(yǎng)一段時(shí)間，把沒弄明白的弄明白，把腦海中雜亂的知識(shí)點(diǎn)梳理清晰，把有價(jià)值的收獲分享出來。

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