? ? ? ?今天接四歲的女兒四月兒和她的同學(xué)放學(xué)回家，到家后兩個(gè)小家伙沒玩兒夠，紛紛要求到對(duì)方家里做客。因?yàn)闀r(shí)間太晚了，大人又都忙碌了一天，就沒有答應(yīng)。結(jié)果四月兒在車?yán)锎蟀l(fā)脾氣，大聲哭喊，甚至還尖叫了兩聲。有一瞬間的怒火上竄，及時(shí)覺察到并轉(zhuǎn)了念。于是耐著性子把車停到車位，這個(gè)時(shí)候四月兒還在大聲喊：“我不要回家！”。平靜的跟她說：“那你自己在車上呆著吧，媽媽走了?！毕萝?，鎖門，偷偷藏到車后。先是聽到她哭，沒五分鐘哭聲小了，小聲嘟囔：“我要找媽媽，我要找媽媽?！币豢椿鸷虻搅?，開車門把她領(lǐng)下來。這時(shí)候她已經(jīng)不哭了，我知道她想讓我抱抱，我只是牽著她的手，靜靜的上樓。換好衣服后，這時(shí)候她已經(jīng)很平靜了，偷偷的看著我的臉色。我把她抱過來坐在腿上，講道理。她不斷的點(diǎn)頭，最后自己說：“媽媽，我以后再去別人家做客先跟媽媽商量，再也不這樣鬧了”。抱一下親親，夸獎(jiǎng)她。孩子笑著去玩兒了。
這樣的“博弈”似乎在四月兒一周歲以后就開始了，在陪伴她成長的過程中娘兒倆經(jīng)常的“斗智斗勇”。早期的時(shí)候，也會(huì)因?yàn)樗摁[的我心煩沖她發(fā)脾氣，結(jié)果不但沒有制止孩子的行為，反而讓她變本加厲的哭鬧，特別是身邊還有別的人時(shí)，更是鬧的厲害，大有不達(dá)目的給你哭倒長城的架勢(shì)。經(jīng)過幾番較量，終于找到了“治”她的方法。就是她越哭鬧我越冷靜，不予理睬，而且絕不因?yàn)樗尬揖痛饝?yīng)她的要求。等她發(fā)泄完情緒軟下來的時(shí)候，再去開導(dǎo)教育她，并適當(dāng)滿足她的需要。這一招對(duì)四月兒很有效，她知道我說“不”的時(shí)候，是沒有妥協(xié)余地的，于是慢慢的接受了這樣的事實(shí)。當(dāng)然我也會(huì)把“不”的原因告訴她，她一般就會(huì)低聲說“好吧”。
在個(gè)人心理成長的過程中，也經(jīng)常的反思和調(diào)整與孩子相處的方式。我始終認(rèn)為孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，應(yīng)該得到充分的尊重。首先要讓孩子能夠自然的表達(dá)自己的想法和情緒，但并不是任由孩子恣意妄為，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也要給予拒絕和教育。這就像種一棵樹，樹是什么材料從種子就決定了，那就應(yīng)該讓它長成它本有的樣子，但是過程中除了水和陽光，還需要園丁適時(shí)修剪枝椏，以保證樹的健康有型。這個(gè)理念說明，如果對(duì)孩子的天性足夠尊重，只有不同的孩子，沒有“不聽話”的孩子。
所謂“不聽話”，更多的是因?yàn)楦改笇?duì)孩子想當(dāng)然的“希望”。我希望你乖乖的不鬧，我希望你聽話懂理，我希望你學(xué)習(xí)名列前茅，我希望你出去給父母爭(zhēng)面子……如果你不按我的“希望”來做，那你就是不聽話的孩子，那我就訓(xùn)你、罵你、打你、動(dòng)之以理曉之以情的教育你。你還不聽話，我就很生氣、很著急、很擔(dān)心，這就是父母的焦慮。
這樣教育出來的孩子無非兩種，一種叛逆的，打罵都疲了，然后就是與父母對(duì)著干；另外一種是自閉的，你說你的，我做我的，我不反駁你但我的想法也不跟你說。如果還有中間型，那就是這兩種情況在后來成長的過程中自行糾正和修復(fù)，但童年的創(chuàng)傷是無法撫平的，會(huì)對(duì)性格造成很大的影響。
所以，為人父母教育下一代，應(yīng)看做對(duì)自我的修行。只有平息了自我妄想和情緒，才能更好的與孩子進(jìn)行交流和引導(dǎo)。身教勝于言傳，能讓一個(gè)人成長絕不是暴力，而是愛。與我們血濃于水的孩子，他們是多么的純潔可愛，他們甚至對(duì)父母的打罵不記愁，訓(xùn)完她沒多會(huì)兒就跑來和你親熱，其實(shí)他們的內(nèi)心本就是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的在迎合著父母，我們?cè)趺催€能忍心把自己的情緒強(qiáng)加給他們？
更多尊重，更多溝通，成長自己，以身做則。請(qǐng)讓我們一起陪伴孩子長大吧！
