親愛的太陽帆：
今天是一個值得我們所有人銘記的大喜日子。本學期最后一個知識板塊——數(shù)學廣角之優(yōu)化方案，總共有三個問題，本來是準備下周開始挑戰(zhàn)的?？墒谴蠹覍τ跅l形統(tǒng)計圖的知識都掌握得特別熟了，所以我們的課程就提前了。而且大家都積極主動要挑戰(zhàn)小講師，這個就特別值得期待了。昨天啟炎和鴻瑞就已經(jīng)摩拳擦掌，予婧和玉馨也躍躍欲試。分工結(jié)束，大家就分頭準備了。啟炎和鴻瑞確實下了不少功夫，昨晚上啟炎還發(fā)微信給我說可不可以用課件，他說找到了一份自覺不錯的課件。我當然開心啦，只要自己覺得對大家有幫助，那就用上唄。實踐證明，果然是配上課件更精彩啊！
今天的課堂也是大大出乎我的意料。兩個小講師一上臺，把課件打開之后，大家看著標題——合理安排時間，心里就明白了所學內(nèi)容。
大家都以為就可以直奔課本例題了，可是啟炎卻給大家來了一道課前加餐——
這道題相對簡單，大家基本都能答對，不過這也極大調(diào)動了大家學習的興趣，看來這小老師還真有兩下子??！在對這一道題的解答過程中，經(jīng)過大家的交流，意識到了一個問題——同一時間內(nèi)可以同時做不同事情的條件。有了這個鋪墊，接下來的沏茶問題就正式登場啦！
鴻瑞作為另一位小老師也配合默契，這兩個孩子一定是私下做了不少溝通工作，昨天就說晚上回去微信切磋，看來功夫不負有心人?。〗裉斓囊怀缓吞貏e和諧呢。啟炎負責課件的操作，鴻瑞就不動聲色給大家讀題，啟炎呈現(xiàn)問題，鴻瑞就看著同學們的反映，然后點名請人回答問題，還幫著梳理計算過程。果真是絕配。
沏茶問題在課件上也呈現(xiàn)地十分清晰。
接下來同學們就參與更積極了，看看圖片就能初步感受現(xiàn)場的熱度。
鴻瑞請思遠起來答題，思遠先是理出了事情的順序，不過中間漏電了一個洗水壺的程序，海粟立刻抓住這個開始補充梳理，其他舉手的孩子一片哀聲，因為沒有請他們回答。隨后柏燚和寶峰提出可以在充水的那一分鐘去找茶葉，這個想法又立刻被其他人個大聲否決，那么誰能說清理由呢。最后鴻瑞點了伶牙俐齒，邏輯思維能力強大，語言組織清晰的玉馨，還是很了解自己的同學啊，關(guān)鍵時刻就知道要找誰。玉馨果然也不負所信，把這個道理說得特別清晰，大家聽了也頻頻點頭，表示心服口服。
在玉馨的陳述之后鴻瑞也及時接過話題進行了總結(jié)，這老師做得確實到位。既然已經(jīng)把關(guān)鍵點理順，接下來就進入到解決問題的程序階段了。我們要如何形成程序化的解題思路呢？針對這個挑戰(zhàn)，嘉成勇敢站起來了——他的表述很到位，在同學們的質(zhì)疑之下，他不斷調(diào)整思路，組織語言，最終成功把問題表述清晰了——首先確定事情的先后順序。他的臉上也露出了開心的笑容。
子恒也及時跟著補充第二條——哪些事情可以同時進行的問題，看時間，定內(nèi)容，真是精確。最后予婧列出算式。在這個過程中大家紛紛說出了自己的看法，積極獻策，積極質(zhì)疑，積極提醒回答的同學，這個過程令人感動。
破解之道已經(jīng)清晰，接下來就是實戰(zhàn)練兵了。啟炎又及時拋出了新問題——
子恒積極挑戰(zhàn)，鴻瑞也成全了他，只聽到后面?zhèn)鱽硪痪洹獮槭裁炊际钦仪懊娴娜四?，哼，偏心！看來還有意見了，這老師也要照顧周全啊，真是提醒我了！
不過子恒的方案惹來一片質(zhì)疑，大家都等不及被點名了，特別是嘉成，就直接要幫他梳理順序。不過這一次宜鎂特別渴望答題，許老師就插了一句提醒，然后周宜鎂就被點名來回答問題——宜鎂說的特別清晰，為什么不可以把拖地和看報放一起。因為不是最優(yōu)化時間。洗衣機洗衣服要35分鐘，而看報紙需要20分鐘，拖地需要10分鐘，這樣還有5分鐘浪費了。換成輔導(dǎo)作業(yè)15分鐘加看報，這樣就不浪費時間了。順利突破！
緊接著又來一道，關(guān)于燒飯的。這個有意思，大家禁不住齊聲朗讀題目，岳成聽完題之后叫著說太簡單了，果然是驕兵必敗啊，回答有漏洞，大家一陣大笑，然后思遠叫著說——我來我來，子恒也搶著答，最后大家理清了做事順序，那就是一定要先燒飯，而在燒飯之前必須要做的就是要洗鍋，淘米加水，然后在煮飯的過程中開始燒菜。
最后的爭執(zhí)焦點在燒飯過程最后還剩2分鐘，而炒青菜需要3分鐘，這如何處理呢？柏燚認為必須要等飯燒好，因為只剩兩分鐘飯就煮熟了，而兩分鐘不能把菜燒好，因為燒菜會分散注意力，這樣就會把飯燒糊。其他同學說電飯鍋煮飯，不會燒糊，所以可以炒菜，利用這兩分鐘，最后飯好了，炒青菜也只需要1分鐘就好了。這樣就是充分利用時間。少數(shù)服從多數(shù)，最后還是誰的時間少誰就是最優(yōu)方案！道理越辯越明啊！
整個學習過程真是熱烈有序，同學們的自控能力很棒。最后啟炎的課件還給了大家哲學式的思考——
想得可真周到啊！
最后許老師帶領(lǐng)大家再次梳理了解決問題的程序，并呈現(xiàn)了文字方案。
課堂剩下的十分鐘，大家安靜做書后和小狀元上的練習題，真是訓練有素，穩(wěn)打穩(wěn)扎！看到孩子們有這么精彩的表現(xiàn)！許老師表示可以提早退休了！
中午的午休時間是一周一次的數(shù)學專題課，這一次是玉馨和予婧兩人給大家講烙餅問題，這個問題確實比較有難度，可這阻擋不了大家的挑戰(zhàn)熱情。這一次的主講比較克制，把更多的機會留給同學們。啟炎一口氣就把問題的關(guān)鍵點和破解的規(guī)律都梳理了出來，這下可讓小老師們犯難了，總不能一上來就直奔主題啊，還有很多同學聽得一頭霧水呢。怎么辦，兩個女生把目光投向了老師——那就讓我們一起來驗證啟炎的分析??！于是小講師又靈活接過話題把課堂程序推下去了。經(jīng)過各種推演，大家接力回答問題，最后把烙餅問題的突破點找到，再總結(jié)出了解題的公式——【特定條件下：如題】烙餅時間=烙餅的數(shù)量乘以烙餅（一面）的所需的時間。
在這個過程中，大家發(fā)現(xiàn)了雙數(shù)的餅不存在費腦筋的優(yōu)化問題，關(guān)鍵是單數(shù)的餅，這個時候就有聰明人看出了端倪，啟炎說把單數(shù)分成一個單數(shù)和幾個雙數(shù)，可是這一個單數(shù)到底是多少合適呢？結(jié)合前面烙三個餅的最優(yōu)方案，大家很快悟出了就是先扣除一個3，然后再看有幾個2，再兩張兩張烙。果然厲害！
弄清楚這些，那就是變式挑戰(zhàn)應(yīng)用啦！對于花樣翻新，大家也都做好了準備，既堅決不莽撞鉆火坑。一個一個突破。洛天、鴻瑞和寶峰迅速就報出了填空題答案，還給大家做了分析。而后面的應(yīng)用題，大家就各顯神通，爭搶發(fā)言了。最后的挑戰(zhàn)題確實燒腦，這個關(guān)鍵時刻是一直默不作聲的蓉蓉和前期有點糊涂的柏燚以及默默無聲的洛天率先解答成功！真是讓老師特別佩服??！隨后其他同學也陸續(xù)破解，而蓉蓉更是從容不迫，竟然主動要上去講析解題程序。真是越來越好了！
中午半個小時，大家又再次創(chuàng)造了高峰體驗！隨后進入作業(yè)練習階段?？焖僮龊米鳂I(yè)晚上回去就可以專心閱讀啦！思遠和子恒中午有其他安排，他們回來后，馨祎主動要給同桌思遠補課，而蓉蓉也主動舉手要給子恒補課。哎呀，這樣許老師又可以樂得清閑啦！喜不自勝啊！
這么閃亮美好的一天，值得認真記下！
解題高手啟炎不放過任何機會來磨練自己。
宜鎂今天也特別閃亮——積極答題
寶峰在解題
蓉蓉在關(guān)鍵時刻挑起大梁
海粟及時補充解析
馨祎在認真講題
啟炎又搶到了答題機會
一起梳理答題要點，出示記誦口訣
洛天主動積極上來板演
梓軒仔細聽講，豁然頓悟!
仔細觀察的梓軒，豁然開悟勇敢答題！
神速反應(yīng)，勇敢挑戰(zhàn)——成功！
壓軸出場，成功挑戰(zhàn)難題，學霸女神！
今天珺陽，鴻瑞，啟炎還要繼續(xù)明天的挑戰(zhàn)，而珺陽已經(jīng)跟我表明好幾次，那就明天繼續(xù)吧。珺陽說她回家好好做課件。期待明天的精彩！
