寫作時，課堂上常發(fā)生這樣的情況：有的學(xué)生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，干干癟癟；有的學(xué)生卻思緒綿綿，腦子里如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，孩子的差距主要就是寫作材料充足與否與想象力發(fā)揮得如何的差距。

一、寫作文常犯的簡單錯誤

小學(xué)生寫作文，最常犯的錯誤，就是作文偏題或離題；另一個常見的毛病是文筆不好，詞匯不夠，如果再加上內(nèi)容“天馬行空”，胡亂寫一篇現(xiàn)實生活中不可能發(fā)生的事，或搗蛋、有負(fù)面影響的作文，那可就慘了。

幾個原因：

（1）選材不恰當(dāng)：尤其是看圖作文，沒有照圖片發(fā)揮，而是任意“創(chuàng)作”。

（2）詞匯不夠：形容“開心”的事，通篇都是“開心”，沒有別的形容詞；

（3）句子不通順：尤其是英語式華語，例如“小麗掉了課本”（正確是“小麗的課本掉了”）。

（4）構(gòu)思不完整、詳略不當(dāng)：開頭寫了一大半，來到主題中心思想時卻兩句話帶過，結(jié)尾更是草草了事，犯了主題不突出的毛病。

（5）觀察力不夠，描寫不深入：例如描寫弟弟頑皮，沒有舉例具體說明。

（二）從最易掌握的文體寫起

小學(xué)作文：看圖作文最容易

竅門：依照個別的圖片造句，然后將個別圖片的造句串連起來，加上一些連貫詞匯、描寫和形容詞等，便能達(dá)到基本要求。

中學(xué)作文：敘述文最易掌握

竅門：先不要考慮、擔(dān)憂字?jǐn)?shù)，一口氣把一個人（例如我敬愛的人）、一件事（例如我難忘的事）描述和交待清楚，只要達(dá)到文字通順就可及格；如在內(nèi)容及技巧上下功夫，還可拿高分。

學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤包括抓不到重點、詞匯不夠、題材不夠、聯(lián)想力差等。應(yīng)多加練習(xí)。

（三）家長的鼓勵很重要

家長的鼓勵很重要，并且要給孩子正確的信息：“只要肯學(xué)，我一定能學(xué)好作文”，那么學(xué)作文的過程，必能勝任愉快。

（四）寫作文最頭痛的學(xué)生如何寫作文——案例分享

不少學(xué)生反映，對寫作文很苦惱。有的同學(xué)說：“面對老師布置的作文題，常常兩節(jié)課時間都過去了，還一個字也寫不出來……”下面這篇文章對這些同學(xué)或許會有幫助。

程程，我精英班的一個學(xué)生。

他是去年9月份進(jìn)入中學(xué)大門的，在此以前，程程就十分怕寫作文，聽程程自己講，從三年級到小學(xué)畢業(yè)，幾乎沒寫過一篇像樣的作文，他們那兒升中學(xué)不考試，假如要考試的話，就憑寫作文這一條，他就可能不能坐在中學(xué)的教室里。

上了中學(xué)以后，程程仍然不會寫作文，我給他講了一個故事，啟發(fā)了他，他慢慢懂得了怎樣才能寫出一篇作文來。我講的故事是這樣的：

全國著名教師魏書生新接的一個初中班集體中，有一個學(xué)生說他不會寫作文，魏老師就問他：“會不會寫一句話？”他說：“這個行。”魏老師說，那你的作文就寫一句話吧。于是這位學(xué)生的第一篇作文只有一句話：“今天開學(xué)了?！钡降诙巫魑牡臅r候，魏老師對這位同學(xué)說：“這次作文能不能寫兩句話？”那位同學(xué)爽快地答應(yīng)了。

就這樣，從一句話作文開始，再到兩句話、三句話……這位同學(xué)終于學(xué)會了作文。

程程的情況與這位同學(xué)太相似了，他想著：為什么我不能像他那樣從一句話作文開始呢？為了讓自己進(jìn)步得更快一些，程程決定縮短周期，也先從寫一句話練起，然后寫兩句、三句……過了一段時間，程程的作文已經(jīng)逐漸成“篇”了，或者說，已經(jīng)基本上有了文章的樣子。

程程說，記得他寫的第一句話是：“從今天起我要學(xué)習(xí)寫作文了?！钡诙?，他又在這句話的后頭加了一句話：“我相信我能寫好?！闭f來也怪，似乎每次寫都有一句話，后來就不再只多寫一句了，有了更多的話要寫。他發(fā)現(xiàn)，一篇作文也就是六七十句話，把自己看到的、經(jīng)歷過的事寫出來，并不是一件很難的事。

老師很驚奇他的進(jìn)步，許多和他一樣不會寫作文的同學(xué)也向他討教作文經(jīng)驗，他很自豪的告訴同學(xué)們說：“先從寫一句話開始，這就是經(jīng)驗?！?/p>