我的教學(xué)隨筆 ，和兩個(gè)家長(zhǎng)的對(duì)話，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有些困惑，問現(xiàn)在這個(gè)老師行嗎?我說可以 他們的長(zhǎng)輩也都是老師 應(yīng)該是可以的.

早早來到學(xué)校，教室打掃的干干凈凈，孩子們的自覺性非常高。

接下來我是對(duì)也是數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)提高創(chuàng)新的講解，孩子的注意力不夠集中，講過了 還是寫錯(cuò)的 有兩三個(gè)，我又一次陷入了深入的困境。經(jīng)過自己一個(gè)一個(gè)的耐心指教 并且我還一個(gè)一個(gè)的進(jìn)行批改 對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都能把自己練習(xí)冊(cè)寫的詳細(xì)清楚的 我不想耽誤學(xué)生的音樂時(shí)間 我想讓他們也學(xué)習(xí)音樂。 于是 我利用下午上課的前十分鐘 讓教學(xué)生問怎樣打 拍，好多學(xué)生學(xué)的個(gè)個(gè)帶勁兒 我拿著張佳樹的手 讓他來給個(gè)別指揮 提高他在班里的信心，為班里多做事 讓他 在班里也是一份子 也能為學(xué)習(xí)為班里做一些好事 ，整體下來整個(gè)形成一個(gè)團(tuán)結(jié)相助的集體，讓學(xué)生感覺到?jīng)]有他就不行 一樣培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)。

下一步我還想對(duì)教室進(jìn)行一些布置，這些只是我對(duì)學(xué)生的一些要求，我也希望家長(zhǎng)這里配合我不管各個(gè)方面請(qǐng)你們伸出援助之手，為自己的孩子明天多下功夫，家長(zhǎng)參與我們的教學(xué)之中 ，甚至有一技之長(zhǎng)可以進(jìn)入我們的課堂 就像鄭夢(mèng)躍的媽媽小孩子音樂一樣 我想你們有什么特長(zhǎng)，可以提前給我說一下 我好安排讓你們進(jìn)入課堂，給孩子們講解我相信 有一天你們的孩子是會(huì)成為你們的驕傲。