關(guān)于“低水平勤奮陷阱”
在看下面的文章之前，先問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題：
1.有沒(méi)有書(shū)看過(guò)后，書(shū)中的知識(shí)過(guò)個(gè)十天半個(gè)月就基本忘記大半了？
2.有沒(méi)有劃了很多重點(diǎn)，摘抄了許多名言警句，但基本都停留在筆記本或著電腦里？
3.有沒(méi)有每年都讀了一兩百本書(shū)，但到實(shí)際用的時(shí)候卻又抓瞎了？
如果你的答案都是“yes”，那么恭喜你，歡迎加入“低水平勤奮俱樂(lè)部”！
開(kāi)個(gè)玩笑。但上面三個(gè)問(wèn)題的反思，是不是戳到你的痛點(diǎn)了？所以知道為什么“聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)大道理，卻依然過(guò)不好這一生”了吧？因?yàn)槟銢](méi)有用啊。
那么，我們?nèi)绾紊?jí)自己的“操作系統(tǒng)”，跳出“低水平勤奮陷阱”呢？作者從思維，方法，技巧這三個(gè)維度給了我們一些啟發(fā)和干貨。
（一） 思維
1.底層心態(tài)之一：綠燈思維
什么是綠燈思維？我們先看看和綠燈思維相對(duì)的概念：紅燈思維。紅燈思維就是遇到與自己不一致的觀點(diǎn)，第一反應(yīng)就是準(zhǔn)備防衛(wèi)，找理由反駁：“你不了解情況”，“你先聽(tīng)我說(shuō)”。。。。
而綠燈思維是：當(dāng)我們遇到新的觀點(diǎn)或不同意見(jiàn)時(shí)，第一反應(yīng)是：哇，這個(gè)觀點(diǎn)一定有用，我應(yīng)該怎么用它來(lái)幫助自己？說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是真正做到的確很難。因?yàn)槲覀兌加小傲?xí)慣性防衛(wèi)”：當(dāng)我們?cè)馐芴魬?zhàn)的時(shí)候，會(huì)下意識(shí)地向外部找原因。比如約會(huì)別人遲到就會(huì)想他怎么這么不守時(shí)，而如果時(shí)自己遲到則會(huì)說(shuō)路上又堵車(chē)了，臨時(shí)有急事不啦不啦。
那么我們?nèi)绾慰朔?xí)慣性防衛(wèi)，從紅燈思維轉(zhuǎn)變?yōu)榫G燈思維呢？首先，我們要學(xué)會(huì)區(qū)分“我”和“我的觀點(diǎn)／行為”。比如，上司批評(píng)你這個(gè)月的業(yè)績(jī)?cè)趺催@么爛，你要明白他并不是說(shuō)你很爛，他只是在評(píng)價(jià)你的業(yè)績(jī)這件事。我們的成長(zhǎng)來(lái)自“我的觀點(diǎn)／行為”的改進(jìn)和提升，而別人對(duì)“我的觀點(diǎn)／行為”提出意見(jiàn)，正是我們能夠從不同角度獲得啟發(fā)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
喬布斯生前說(shuō)過(guò)一句很著名的話：“我特別喜歡和聰明人在一起工作，因?yàn)樽畲蟮暮锰幨遣挥每紤]他們的尊嚴(yán)”。你愿意做個(gè)聰明人嗎？
2.底層心態(tài)之二：以慢為快
快是結(jié)果，不是原因。
想要能力提升得更快，不是說(shuō)學(xué)習(xí)過(guò)程就要很快。相反，越是快速提升的能力，反而越需要下慢功夫。這一點(diǎn)，可能是包括我在內(nèi)的大多數(shù)追求快速成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)者之前都沒(méi)有意識(shí)到的。所以，真正的“快”，是以慢為快。
學(xué)習(xí)，要有“結(jié)硬寨，打呆仗”的心態(tài)（注：此句出自曾國(guó)藩）。
因?yàn)檎嬲咝У膶W(xué)習(xí)，是知識(shí)融會(huì)貫通的結(jié)果。有了對(duì)重要的，核心知識(shí)的深刻理解，我們才能運(yùn)用起來(lái)游刃有余。而阻礙我們?nèi)跁?huì)貫通的原因，恰恰是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到了一個(gè)“阻塞”，沒(méi)有“結(jié)硬寨，打呆仗”地把它攻克，導(dǎo)致我們一直有“自以為知道，其實(shí)不知道”的“知識(shí)阻塞”，也就沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通。
但是，并不是說(shuō)那我就一頁(yè)一頁(yè)慢慢看書(shū)好了，而是要把慢功夫花在真問(wèn)題上。什么是真問(wèn)題？臨界知識(shí)，底層規(guī)律。
（二）方法
有了好的心態(tài)準(zhǔn)備，接下來(lái)進(jìn)入方法論。
首先思考一個(gè)問(wèn)題：學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么？學(xué)習(xí)的本質(zhì)其實(shí)是一個(gè)改變我們假設(shè)的過(guò)程，因?yàn)槲覀兯械臎Q策都是在自己的假設(shè)下做出來(lái)的。而學(xué)習(xí)臨界知識(shí)其實(shí)也就是用更合理的假設(shè)來(lái)替代我們過(guò)去相對(duì)不合理的假設(shè)，從而讓我們的決策質(zhì)量更高。從這個(gè)角度，我們學(xué)習(xí)臨界知識(shí)最方便的教材，其實(shí)是復(fù)盤(pán)我們每天的生活：每一天的決策都是在什么樣的假設(shè)下做出的？產(chǎn)生了什么結(jié)果？要追問(wèn)問(wèn)題的過(guò)程，而不僅僅是事后解釋為什么。
1.反思
反思的實(shí)質(zhì)是對(duì)假設(shè)進(jìn)行校正。
做事的順序：做出假設(shè)——采取行動(dòng)——產(chǎn)生結(jié)果
反思的順序：觀察結(jié)果（現(xiàn)象）——研究原先假設(shè)——反思校正假設(shè)。
提升反思能力有三個(gè)方法：
一是從小事反思，深入突破。
二是把生活案例化處理。
三是培養(yǎng)記反思日記的習(xí)慣。
這里我重點(diǎn)介紹記反思日記，因?yàn)榍皟煞N都可以通過(guò)它實(shí)現(xiàn)。推薦大家使用一種“九宮格日記法”（可參考《晨間日志的奇跡》佐藤傳）：就是把我們的生活工作分成九個(gè)格子分別來(lái)進(jìn)行記錄與反思。通過(guò)這種結(jié)構(gòu)化的記錄思考，我們會(huì)養(yǎng)成好的思維與行為習(xí)慣。下圖是我的晨間日志模版（app：格志）
2.以教為學(xué)
以教為學(xué)的好處相信已經(jīng)不需要再介紹了，但是在具體的應(yīng)用中，有什么技巧嗎？這里作者介紹了兩點(diǎn)：
（1）備課不能知道多少講多少，而要為講清楚這個(gè)問(wèn)題大量查閱資料，購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍。
（2）在備課中，一定要主動(dòng)查詢(xún)不同的觀點(diǎn)和不支持自己結(jié)論的反面案例。
3.刻意練習(xí)
通過(guò)刻意練習(xí)來(lái)掌握臨界知識(shí)有三個(gè)部分：
（1）對(duì)基本核心知識(shí)劃小圈。也就是對(duì)基本概念，知識(shí)阻塞等關(guān)鍵地方反復(fù)探究和思考，直到把這個(gè)問(wèn)題吃透。
（2）將基本知識(shí)組合成更大的能力單元。比如，舞蹈中四肢，關(guān)節(jié)每一處的律動(dòng)都是一個(gè)基本技能，組合在一起就形成了一支賞心悅目的舞蹈。
（3）在各知識(shí)能力單元之間構(gòu)建認(rèn)知框架。
（三）技巧
最后一部分，關(guān)于具體執(zhí)行中的三個(gè)技巧：記錄，定期回顧，付費(fèi)購(gòu)買(mǎi)。
1.記錄與定期回顧
這里我把記錄與定期回顧放在一起，其實(shí)可以與前面的反思日記結(jié)合在一起。同時(shí)還有一些方便記錄的app推薦給大家：印象筆記，百度云盤(pán)，訊飛語(yǔ)記（聲音與文字雙轉(zhuǎn)換）。
2.付費(fèi)購(gòu)買(mǎi)
這兩年內(nèi)容創(chuàng)業(yè)的風(fēng)口，關(guān)于付費(fèi)購(gòu)買(mǎi)大家肯定都經(jīng)歷了不少。這里想跟大家提醒的是，時(shí)間是最寶貴最無(wú)價(jià)的資源，所有能花錢(qián)買(mǎi)時(shí)間的機(jī)會(huì)，都盡量不要錯(cuò)過(guò)。比如，租離公司近的房子，省下上下班路上的時(shí)間精力進(jìn)行充電學(xué)習(xí)；盡量打車(chē)而不是擠公交地鐵，在車(chē)上可以睡一覺(jué)恢復(fù)精力或者構(gòu)思文章準(zhǔn)備會(huì)議內(nèi)容等。
趕著快的人，選擇的是同一條路；有勇氣慢下來(lái)的人，很少，反而在快速成長(zhǎng)的路上不擁擠。
