兒子今年已經(jīng)八歲了。他身上的優(yōu)點有很多，可我這個老母親常常為他的缺點擔憂。比如他比較情緒化，愛哭，當然，這幾年已經(jīng)比以前好多了。

今天下午他和兩個小朋友在玩游戲，他們撿起地上的樹枝，然后用繩子捆綁住做手槍。而我在悠閑的散步。

一會兒，我便發(fā)現(xiàn)兒子皺起了眉頭，撅起了嘴。再一會兒他又開始沮喪的抽泣起來：不玩了，我做不好！最后埋頭哭了起來。

我趕快安慰他說：“兒子，你做的手槍很好??！你看他可以這樣玩還能那樣玩。你是不是想象的太完美了！”

無濟于事！

若放在過去，我一定會吵他：看你那樣！哭什么了！有什么可哭了！是個男子漢嗎？但是這次我沒有那么做。想起了最近學習的兒童教育心理課，要讓孩子讀懂自己的情緒，要非暴力溝通，要和孩子共情。只有這樣，你才能真正懂得自己的孩子。

于是，我走過去，一邊輕輕撫摸他的頭發(fā)，一邊溫柔的說：“你很傷心，你傷心了?！?/p>

“是的?！?/p>

“哦，你覺得自己做不好手槍?！?/p>

“嗯！我的繩子不夠，所以做不好?！眱鹤拥目蘼曇呀?jīng)小了些，情緒緩和了很多。

這時我明白了，兒子哭的原因不是因為手槍做不好，而是認為自己的繩子太少了。這繩子是另一個小朋友送給他的，所以有可能他是故意哭給那個小朋友的。

但是因為我看見了他的情緒，并且我接受了他。他很快就停止了哭泣，還站起來說，媽媽，我要再做一個，我們回家拿繩子好嗎？

我高興的回答：“當然可以了！”

這一刻，我們彼此的心情應該都是平和，快樂的！