? ? 讓學(xué)生自己改試卷

? ? ? 考試本來就不是為分?jǐn)?shù)，而是為了進一步了解學(xué)生、掌握情況和檢查自己教學(xué)成效的，所以讓學(xué)生自己改試卷能提高工作效率，具體步驟：

①改卷前的瀏覽（初步了解整體情況）：

? ? ? 可以把班級分成四階（卓越級、優(yōu)良級、一般級和看風(fēng)景級），每階隨機取3份試卷快速瀏覽，大致了解各階考試情況和整體掌握不好的題目，并做好標(biāo)記。

②改卷要求：

? ? 為了保證學(xué)生不亂改試卷，需要設(shè)置一定的規(guī)則。首先要交換改卷，為了不影響公正性，可以讓一三、二四大組交換改卷。其次為了保證學(xué)生不亂改，要讓每位閱卷人都在試卷上寫上姓名，算多的分?jǐn)?shù)被教師發(fā)現(xiàn)，需要從閱卷人自己的試卷上扣掉一樣的分?jǐn)?shù)，算少了不懲罰（不過估計被改的那位同學(xué)下課會胖揍他一頓吧）。

③改卷后的個別瀏覽（針對單獨學(xué)生的了解）：

? ? ? 改卷后講卷前，老師可以設(shè)置20分鐘自我訂正的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己查書訂正錯的地方，加深印象。實在不會的題目可以做上標(biāo)記，這樣也可以增加講卷的效率。老師可以充分利用這20分鐘的時間在班上巡視，對每個學(xué)生的做卷情況進行了解，單獨提出提升意見。

④講卷后的談話：

? ? 講卷后教師需要把試卷收上來記錄成績，這個時候重點關(guān)注進步和退步較大的學(xué)生，準(zhǔn)備單獨的談話和輔導(dǎo)。

? ? ? 經(jīng)過以上四個步驟，就算不親自改卷，也能很好的掌握班級所有學(xué)生的掌握情況。

? ? ? 比起親自改卷，你可以把大量重復(fù)性工作的時間投入到思考試卷的側(cè)重點，易錯題目的原因，個別學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反思自己教學(xué)的漏缺上。同時，讓學(xué)生批改試卷，其最大的收益，除了集中學(xué)生的注意力外，還可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，打破傳統(tǒng)的教學(xué)。

作文批改十法

? ? 怎樣批改作文？我從易到難，列出十條要求，第一次批改只提一條要求，大家覺得很簡單，會做了，第二次，再提第二條要求。這樣10幾篇文章批下來，每位學(xué)生就都能圍繞一篇作文，從10個方面寫出批語了。以下10個方面，每個方面給5分，一篇作文滿分為50分。 　

①格式是否正確 　　

? ? 剛?cè)雽W(xué)，我喜歡使學(xué)生感到寫作文，批作文都不難。隨隨便便地寫，老師只要求同學(xué)們作文的格式正確，批改作文時只寫一條關(guān)于格式的批語。批作文的時候要抽簽，誰都有可能抽到全班任何一個人的。抽到人家的作文本，打開作文一看，格式?jīng)]錯，便拿出紅筆，寫上批語：格式正確。批文用減分法，此項倘不減分，此文則為滿分，然后簽上批改人的姓名。

②卷面是否整潔 　　

? ? 顯然這一條又是大家都能看得出來的。后進學(xué)生批改別人作文，指出卷面不整潔時，下次自己寫作文也注意卷面了。?

③錯別字幾個

? ? 發(fā)現(xiàn)錯字，要將錯字在原文處打上標(biāo)記，并且寫到批語處，再在后面寫上正字。有的粗心的同學(xué)錯字挑不出來，怎么辦？我們就搞流水作業(yè)：每人要批四篇文，每篇文要經(jīng)過甲、乙、丙、丁4個人之手。甲批錯別字六個，乙發(fā)現(xiàn)本文錯別字不是6個，而是7個，那么甲就要對為什么漏掉這個錯別字寫出一百字的說明書。丙發(fā)現(xiàn)本文錯字是八個，那么甲、乙同學(xué)都要被追究責(zé)任，各追加一百字的說明書。學(xué)生批改之后，我還要抽查，重點抽查那些粗心的同學(xué)。這樣使粗心的同學(xué)也認真起來，批改的時候，手里抱著大字典，唯恐漏掉了錯別字。發(fā)現(xiàn)錯別字，每兩個扣1分，最多扣5分。10個以上也不再多扣，但要一一給予指正。? 　　

④有幾處病句 　　

? ? 挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面劃上橫線，寫出病在何處，再在文后批語中，寫清病句幾處。每處病句減1分，減至5分，不再多減。? 　　

⑤標(biāo)點符號有幾處明顯錯誤 　　

? ? 強調(diào)句號、引號、嘆號、問號的使用。發(fā)現(xiàn)明顯錯誤的地方，有一處扣一分，有五處扣五分，超過五處，不再多扣。?

? ? 以上五條，都是寫文章最低的要求，學(xué)生經(jīng)過三、四篇文章的批改實踐，就能夠掌握。再批改兩三篇，掌握得比較熟練了，再一條一條地增加新的要求。

⑥看文章的中心是否鮮明、集中 　　

? ? 這兩點在作文指導(dǎo)時，就具體舉例，告訴學(xué)生什么叫鮮明、集中。學(xué)生批改之前，我先大致看幾篇文章，在進行批改指導(dǎo)時，又簡介兩篇好的文章，再舉兩篇中心不突出，不集中的例文，學(xué)生從老師舉的正反兩方面的例文，舉一反三，就能批得符合實際。?

⑦看文章的選材 　　

? ? 這條批語提三點要求：①是否圍繞中心。②是否符合生活實際。③是否具有典型性。這三點中最要緊的是第一點，隨著作文水平的提高，才提出選材具有典型性的要求。　　

⑧就結(jié)構(gòu)而言

? ? 也要寫清三點批語：①層次段落是否清晰。②過渡是否自然。③開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。? 　　

⑨看表達方式 　　

? ? ? 主要看其是否符合文章體裁的要求，記敘文以記敘為主，說明文以說明為主，議論文當(dāng)然以議論為主。除此之外，還要看其是否符合作文指導(dǎo)的要求。如寫記敘文《他進步了》，要求夾敘夾議，本文是不是做到了。寫說明文《蘆葦》，要求說明中有描寫的成份，文中有沒有適量的描寫。寫散文《家鄉(xiāng)贊》，要求記敘、議論、抒情相結(jié)合，文中結(jié)合得怎么樣。

⑩看語言是否簡練、通順、準(zhǔn)確 　　

? ? 語言不簡練，重復(fù)、羅嗦者酌情扣分，此項不超過二分。語言不通順，不是指有病句，而是指句與句之間銜接不連貫者，扣分也不超過二分。?

? ? 后五條要求，每條5分，不做太具體的減分規(guī)定，由批改人酌情處理。

? ? ? 批改作文的任務(wù)多數(shù)都在語文課堂上進行，老師指導(dǎo)，學(xué)生抽簽互批，每個人都要在作文本上寫出十個方面的批語。