又一次期待，又一次收獲，又是一個周四的黃昏，我如約坐在電腦旁，開始了一次全新的學(xué)習(xí)之旅。
這節(jié)課梁勇老師為我們分享了教學(xué)PPT的設(shè)計與制作。聽到PPT,我在頭腦中最先呈現(xiàn)的就是課堂上我們老師使用的課件，它可以極大的調(diào)動學(xué)生的興趣，豐富學(xué)生的視野，提高教師的教學(xué)效率，因此我們老師在課堂上使用的比較多。但由于教師的精力、時間有限，很多時候沒有時間做課件，因此只能從網(wǎng)上下載，這樣的課件拿過來用，未必對我們每位老師都合適，所以就會出現(xiàn)梁勇老師提出的幾大誤區(qū)：如不協(xié)調(diào)的藝術(shù)字，圖片模糊，顏色雜亂，看不清字……對號入座，我們每位教師都曾出現(xiàn)過上述的問題。
為了能將本次的打卡作業(yè)做好，我將以前做的PPT進(jìn)行了修改，按照梁勇老師的設(shè)計原則，我也是絞盡腦汁，力求達(dá)到PPT設(shè)計的整體性原則（邏輯結(jié)構(gòu)清晰、整體風(fēng)格統(tǒng)一）和單頁PPT設(shè)計原則（一目了然、視覺化）。
課中有一個猜一猜環(huán)節(jié)，原先只有謎語，沒有提示語和書包。為了使這張幻燈片更加完整，我增加了“猜一猜”三個字和謎底圖片“書包”。
第三張幻燈片展示的是各類書包，原來“我的好朋友就是”幾個字是紅顏色，與后面的“書包”顏色相同，為了突出“書包”，我將“我的好朋友就是”這幾個字變成了黃色，但視覺效果不明顯，為此我將這幾個字加粗了線條。第四張幻燈片同樣是加粗了線條。
第五張幻燈片原來圖片大小不一，沒有對齊，我將圖片的寬和高進(jìn)行了調(diào)整，整體看來更加美觀。
第六張幻燈片出現(xiàn)的是書包圖片是書中插圖，我用手機照下來，然后通過PS,去掉了圖片上的背景色，使其達(dá)到了現(xiàn)在的樣子，耗時比較長，但做出來的效果還是不錯的。
第七張幻燈片“小超男的故事”是我到網(wǎng)上搜索的圖片，通過這個故事教育學(xué)生從小要學(xué)會幫助家人做力所能及的事，自己的事情自己做，升華了本課。
最后一張幻燈片出現(xiàn)的“再見”與第一張幻燈片字形統(tǒng)一，不突兀。
正如梁勇老師所說“PPT有毒，小心上癮”。在制作的過程中，并不是一帆風(fēng)順的，有時為了完成一個效果就要花費大量時間來反復(fù)實踐，雖然在這個過程中，由于自己的能力有限，并不能事事如意，做出自己想要的效果，但我還是無比開心。因為看似很簡單的效果，如果自己不親自去嘗試做，永遠(yuǎn)也不會知道自己哪個地方會，哪個地方不會。現(xiàn)在自己通過動手實踐知道了自己的不足，也就有了努力的方向，相信通過自己不斷地努力、實踐，一定會有更多的收獲！
寫到此，讓我再次想起了第二課唐曉勇老師說過的一句話：“行動就有收獲，堅持才能改變！”心動不如行動，改變自我，從現(xiàn)在開始！
