翻過那些蒼涼的扉頁，回過頭來，感覺曾經(jīng)的歲月只不過是一場空。成千上萬的日子急匆匆過去，我們又在生命的長河中，留下過什么痕跡?

突然想起北宋大文豪蘇軾寫過的一句詩:“人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。”

這一年的夏天，風(fēng)遇見云，花遇見樹，螢火蟲遇見星光，而我遇見你——弘丹老師拆解稿和聽書稿寫作訓(xùn)練營。

之于弘丹老師，從去年10月底我就有過交流，當(dāng)時事務(wù)過于繁忙，一直擱淺。畢業(yè)這么多年，只報個兩個寫作班，但是弘丹老師的拆解和聽書稿訓(xùn)練營，讓我在閱讀和寫作的道路上走得更遠，更深。

6月5日，報名參加為期35天的弘丹老師的拆解稿和聽書稿寫作訓(xùn)練營。

6月10號，第五期拆解和聽書稿正式開課。（從6月10號到7月15號）

心理學(xué)巨匠威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！?br>

一、學(xué)會快速閱讀。

羅曼·羅蘭曾經(jīng)說過，沒有人是為了讀書而讀書，而是在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己。

這也正是我當(dāng)初參加拆解和聽書稿的初衷。曾經(jīng)的努力沒有白費，王者速讀法，讓我在一天甚至幾個小時，或者半小時看完一本書。曾經(jīng)的我，讀過一段文字之后，經(jīng)常性地返回去一讀再讀。

每天依然堅持讀書，這就是最好的自己。哪怕只有十分鐘，二十分鐘。

二、我是兒子的榜樣。

六年級（初一）期末考試已經(jīng)結(jié)束，對于他來說，數(shù)學(xué)，生物，地理這三科不是很理想。他為自己樹立了目標(biāo):媽媽，你寫文章的時候，我整理錯題。

對于成績，我并沒有嚴格地要求他，只要努力就好。但這次，數(shù)學(xué)確實不怎么樣，自己在電話中和我說的時候，首先檢討了自己。

又主動向他的好朋友請教學(xué)習(xí)方法，放學(xué)時兩個人溝通了半個多小時，和舅舅一家聚餐之后還沒有忘記和我交談兩個多小時，自己主要分析了錯誤的原因，述說了新的學(xué)習(xí)方法。這讓我頗為感動。

有的家長說，佩服孩子的這鼓勁頭，沒有干不成的事。

小學(xué)時，我說過之后，他也只是草草了事。初中確實不同了。時間緊，任務(wù)重，只有在假期才是拉開距離的最好時機。

我的努力影響了他。他知道在失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，對于他的成長來說，未嘗不是一件好事。

三、有目的性地讀書。

鍛煉與不鍛煉的人，隔一天看，沒有任何區(qū)別；隔一個月看，差異甚微；但是隔五年十年看，身體和精神狀態(tài)上就有了巨大差別。

讀書也是一樣的道理，讀書與不讀書的人，日積月累，終成天淵之別。

培根說，讀書不是為了雄辯和駁斥，也不是為了輕信和盲從，而是為了思考和權(quán)衡。

這幾天閱讀了《故事思維》和《蘇東坡傳》。首先快速讀完封皮，作者和目錄之后，先找到書的三個重點部分。每個部分再找到相關(guān)的論據(jù)去詳細論證。慢慢提煉每篇文章的重點內(nèi)容，知道哪些應(yīng)該精讀和略讀。

我的拆解和聽書稿作業(yè)寫的書是《如何閱讀一本書》。這里面詳細介紹了閱讀的四個技巧:基礎(chǔ)閱讀，檢視閱讀，分析閱讀和主題閱讀。不同的書籍要采用不同的閱讀速度。

拆解稿作業(yè)雖然被點評老師評為優(yōu)秀稿件，我知道還有很多不足。只有通過不斷地練習(xí)，才能成就更完美的自己。

聽書稿作業(yè)，我寫了兩遍，米飯老師點評一次，我重新寫的另一篇，她又重新幫我修改一次。老師本身要寫稿，改稿，還要點評學(xué)員的文章，而且點評都很到位。感念于心。

閱讀，不是要99%的復(fù)制，只要記住1%的精華。

寫下文字的這一刻，便是最好的時光。當(dāng)你讀到文字的時候，也是最美的一刻。此刻，遇見你，遇見生命中每一位值得記憶的老師和朋友，便是最美好的。

以后的歲月，也愿你遇見智慧，遇見善良。遇見的自己，都能精致到老，眼里長著太陽，笑中全是坦蕩。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——2019年7月14日上午11:54