當(dāng)生活不是你想要的，而你又想改變未來，但似乎找不到任何出路，怎么辦？還好，我們還有人生最后的武器：學(xué)習(xí)。
雖然學(xué)習(xí)是我們?nèi)松凶钪匾奈淦?，但絕大多數(shù)人對(duì)它的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，人生前二十幾年，我們的所謂學(xué)習(xí)是被安排的，無數(shù)的任務(wù)擺在面前，我們都沒有機(jī)會(huì)問自己想要什么，想學(xué)什么，光被塞過來的任務(wù)本身就足以讓你心力憔悴，終于絕大部分人被著所謂的學(xué)習(xí)搞慘了搞廢了，那個(gè)類似終極任務(wù)的高考完成之后，大多數(shù)人如同從牢籠中解放了一般，最令我匪夷所思的是網(wǎng)絡(luò)上盛傳的高考撕書事件及相關(guān)圖片，我依然清晰的記得高考完我把所有的書包好，帶回家好好保管起來了，因?yàn)橐恢痹谖矣∠螽?dāng)中那些東西帶給我許多快樂，純粹的知識(shí)獲得的快樂，那應(yīng)該是值得我珍藏的東西，是美好的回憶，雖然現(xiàn)在看來其中充滿了書呆子的氣息。所以我從來理解不了所謂的撕書，那是有多么痛恨當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)啊？
然而即使是我這樣在別人看來可能是曾經(jīng)的學(xué)霸，在大學(xué)并沒有把我們的終極武器：學(xué)習(xí)利用的多好，如同那些受過“學(xué)習(xí)”折磨的人一樣，我把這個(gè)武器似乎遺忘掉了，雖然忘的可能沒那么徹底，但在如今以五年十年的跨度來看，這個(gè)好東西利用的真是不夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
這周去深圳圖書館買書，各種各樣的學(xué)生百態(tài)，想起學(xué)習(xí)這件事真是有太多的坑，太多人只是喜歡找學(xué)習(xí)的感覺，或者說幻覺，而并不在乎是否在真正的學(xué)習(xí)。差一點(diǎn)的，跑到一個(gè)有學(xué)習(xí)氛圍的地方，打開電腦看綜藝節(jié)目；稍微好一點(diǎn)的在一個(gè)有學(xué)習(xí)氛圍的地方拿著一本書發(fā)呆，并不在乎自己看了什么東西。再好一點(diǎn)的就是學(xué)習(xí)效率比較低，看起來是在學(xué)習(xí)，其實(shí)經(jīng)常神游天外。而真正的學(xué)習(xí)需要我們?nèi)褙炞⒌耐度耄{(diào)動(dòng)所有的感官全身心的去理解一些東西，去記憶某些東西。萬維綱說，這樣的學(xué)習(xí)才是最酷的。
另外一個(gè)坑就是我們對(duì)自己要求太低，在參加工作后有了一些收入后，許多自以為品味高于常人的開始放棄了高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，誤把消遣當(dāng)學(xué)習(xí)。想想你為什么學(xué)了這么久英語，為什么看個(gè)美劇依然要看字幕？上臺(tái)做個(gè)簡(jiǎn)單的英語演講依然卡殼？簡(jiǎn)單到要死的東西為什么你就是不記得怎么說，在別人告訴你之后你就會(huì)排著大腿說：對(duì)對(duì)對(duì)，就是這樣。這都是因?yàn)槲覀儗?duì)自己要求太低，妄想多看幾部美劇就能練好口語和聽力，多看幾次TED就像學(xué)好演講，每天背二十個(gè)單詞就想搞定托福，每天打開得到APP，喜馬拉雅聽似乎就能填補(bǔ)那空虛的生活，追尋那遙遠(yuǎn)的理想，別做夢(mèng)了，我們要的是沉浸式的學(xué)習(xí)，要學(xué)好英語聽說讀寫你要每天練，專業(yè)知識(shí)需要每天打磨和思考，你的為人處事，待人接物也需要每天紀(jì)錄、反思這才是真正的學(xué)習(xí)。
第三個(gè)坑是很多人只是知道跟書本學(xué)習(xí)，卻不知道跟人學(xué)，跟發(fā)生在身邊的事情學(xué)。李笑來將學(xué)習(xí)劃分為三個(gè)階段，最高階段說的是學(xué)習(xí)沒人教你，書上也找不到的知識(shí)。在我看來書上找不到的知識(shí)有兩種，一種是過于前沿學(xué)科，研究人員還沒把他們的書寫出來。另一種是生活中的潛規(guī)則，例如你們公司的潛邏輯，小群體的交往模式等，沒有人覺得這個(gè)有必要寫一本書，甚至許多東西人們覺得沒必要討論，這個(gè)時(shí)候跟人學(xué)就顯得特別重要，只是跟書本學(xué)習(xí)的人容易變成書呆子。
第四個(gè)坑是誤把讀書，學(xué)習(xí)當(dāng)目的，我見過一些人，在學(xué)習(xí)中日漸孤傲，憤世嫉俗，眼高手低卻認(rèn)為整個(gè)世界都欠他的，終于是過不好這一生，這就是誤把學(xué)習(xí)當(dāng)目的。其實(shí)它們只是手段，我們的目的是思考生活中最需要的到底是什么，去解決生活中的問題，去看更廣闊的世界，過的幸福快樂。
第五個(gè)坑是總是喜歡學(xué)習(xí)遠(yuǎn)在天邊的知識(shí)，卻忽視當(dāng)下最常用的知識(shí)。例如一些言語笨拙，人際關(guān)系差勁所以混的不如意的人從來沒想著去學(xué)習(xí)一下好好說話，人際交往扥知識(shí)卻整天在所謂投資理財(cái)，英語上花太多的時(shí)間，導(dǎo)致與周邊的環(huán)境更為格格不入，自我孤立，釀造悲劇。
人生路上坑太多，肯定不止這么幾個(gè)，既然錯(cuò)誤的方式那么多，到底什么樣的學(xué)習(xí)路徑和學(xué)習(xí)方法才是我們應(yīng)當(dāng)不斷堅(jiān)持的呢？
一、有目的地學(xué)習(xí)，構(gòu)建你的知識(shí)體系。 現(xiàn)在大家經(jīng)常聽到一個(gè)詞叫知識(shí)管理，其實(shí)許多東西都是需要管理的，生命有限你所獲得的知識(shí)和能力都是有限的，所以你想擁有的知識(shí)和技能是需要管理的，也就是說你得讓你自己長成你想要的樣子，不知道自己想長成什么樣子，你就會(huì)變成一堆草，而不是長成一棵樹。所以有目的地去構(gòu)建自己的知識(shí)體系非常重要，成甲對(duì)人的能力有一個(gè)分類：執(zhí)行能力，專業(yè)知識(shí)，結(jié)構(gòu)能力。執(zhí)行能力說的是幾乎所有人都要有的溝通，表達(dá)，與人協(xié)作，組織能力甚至包括一定的寫作，演講能力。專業(yè)知識(shí)是你賴以生存的基礎(chǔ)，是你需要不斷積累和深耕的東西。他對(duì)結(jié)構(gòu)能力定義是對(duì)底層知識(shí)和思維綜合運(yùn)用的能力，我認(rèn)為改稱學(xué)習(xí)能力更為合適，對(duì)普世智慧學(xué)習(xí)和運(yùn)用的能力（查理芒格普世智慧的說法深得我心）。有了這么個(gè)框架，一個(gè)人對(duì)自己需要哪方面的知識(shí)和能力就非常清晰了，自主的有目的的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能讓你快速成長。
二、用和教是最好的學(xué)習(xí)方式。“我還是學(xué)好了再去說英語吧，我還是在家練好了再去演講吧”，我們經(jīng)常聽到這樣的言論，這樣的想法是一個(gè)人成長最大的阻礙，創(chuàng)業(yè)的人都知道，等你做出一個(gè)完美產(chǎn)品再上線，黃花菜都涼了，市場(chǎng)已經(jīng)被對(duì)手占領(lǐng)了。而我們學(xué)習(xí)也是一樣，在用的過程中記憶最為深刻，在教學(xué)的過程中，能夠促進(jìn)你對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通，打通你的知識(shí)阻塞，你對(duì)知識(shí)的理解會(huì)上一個(gè)層次。
當(dāng)然這個(gè)方法也是有門檻的，在你連四級(jí)英語水平都不夠的時(shí)候，特別強(qiáng)調(diào)和人用英語交流恐怕對(duì)他人是一種罪過，自己找不到任何成就感，其中造成的尷尬恐怕會(huì)更容易讓你放棄，所以每一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)要用起來都有一個(gè)東西：最小必要知識(shí)。如同小孩要能夠站起來它才能夠蹣跚起步，拿了駕照人家才敢讓你上路，所以盡快掌握最小必要知識(shí)然后用起來，并在使用中學(xué)習(xí)，算是學(xué)習(xí)的一樣小竅門。
三、能夠?qū)W習(xí)沒人教你，書本上沒有的東西。李笑來對(duì)將學(xué)習(xí)能力分為三個(gè)層級(jí)：1、學(xué)會(huì)別人教你的東西。2、學(xué)會(huì)書本上有的東西并知道去用。3、學(xué)會(huì)沒人教你的東西。要知道最前沿的知識(shí)是沒有人寫到書上的，例如幾年前絕大多數(shù)人都不了解的比特幣，李笑來當(dāng)時(shí)沒有那個(gè)能力就把握不了那一波財(cái)富的增長；例如物理學(xué)最前沿的弦論，互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的社群管理，區(qū)塊鏈等。 其實(shí)這一點(diǎn)還有另外一個(gè)層面，就是對(duì)個(gè)人來講需要跟他人學(xué)習(xí)的東西，例如社會(huì)的隱性規(guī)則，人與人之間的關(guān)系處理等，這需要我們有強(qiáng)大的觀察能力，反思能力。
學(xué)習(xí)能力是最值得我們打磨的能力，也是最讓我們獲益的東西，愿我們?cè)谶@方面不斷成長，共同進(jìn)步。
