咖啡廳里，一位媽媽撥通了電話，大概是打給孩子的外婆。聊了幾句后就將電話遞給了身旁的大約3，4歲的孩子。
電話按了免提，孩子的外婆問：“中午吃了什么？”
接到外婆的電話，孩子很高興，但面對外婆的問題，年幼的孩子有點遲疑，大概要回憶一番還要組織語言才能回答，媽媽就迫不及待地在一旁小聲說：“中午吃了餃子，還有魚頭湯。”然后讓孩子重復(fù)著說。
“春節(jié)來找外婆嗎？外婆這里很多好玩的玩具?！?/p>
“年初三就去找你，你要給我準(zhǔn)備糯米糍?！眿寢層衷谝慌孕÷曊f，孩子重復(fù)著媽媽的話。
“好好，外婆一定做?！?/p>
“外婆，新年快樂、身體健康?！眿寢層衷谝慌孕÷曊f，孩子又重復(fù)。
“謝謝，好聰明的孩子！那邊天氣怎么樣？”
這時走來一個服務(wù)員似乎要問孩子媽媽某些事情，媽媽被打斷顧不上替孩子說話，孩子就僵持在那里說不出話，眼睛看著媽媽。
“怎么不說話呢？”外婆在那邊問。
“呃……天氣……”
媽媽及時救駕：“今天終于出太陽了，天氣不錯?！焙⒆佑譃貘f學(xué)舌地重復(fù)……
大家看出什么問題沒？
這種代替孩子說話的場景很常見。
場景1
孩子：“我要喝……”語言跟不上大腦，后面的停頓了很久。
媽媽：“你是要喝水嗎？”
孩子點頭。
孩子：“我要玩……”
媽媽心領(lǐng)神會：“你是要玩積木嗎？”
孩子又點頭。
場景2
奶奶帶孩子剛從公園回到家。
媽媽：”寶貝，今天跟奶奶到哪里玩？“
奶奶：”我們?nèi)チ斯珗@呢，很好玩?！?/p>
媽媽：“玩了什么呀？”
奶奶：“我們看了金魚，還有玩了一會蹺蹺板呢?！?/p>
孩子一句也沒說。
大人為什么不要代替孩子說話？
別看這些是小事，孩子的自信和語言能力就是通過點滴積累的。代替孩子說話，除了讓孩子養(yǎng)成依賴的不良習(xí)慣外，孩子會更趨向于不說話，因為自己想的大人都代替自己說了，孩子自然就不會說了。
孩子也容易在大人的幫忙下，覺得自己在說話方面很差勁，不自信會讓孩子越來越不敢說。尤其是對于尚在學(xué)說話階段的孩子是非常有危害的，大人看似是為了孩子好，但實際上卻無意間扼殺了孩子的說話興趣。
更重要的是，說話能刺激幼兒的大腦發(fā)育、促進(jìn)思維能力、邏輯能力和語言能力的發(fā)展，孩子也能在點滴的進(jìn)步中感知語言的奇妙和由此給自己帶來的成就感。自信會讓這類孩子更喜歡表達(dá)，語言能力也會更強(qiáng)，最重要的是他們勇于表達(dá)自己內(nèi)心的想法。
幼兒說，如果讓孩子接電話，建議大人還是盡量讓孩子自己表達(dá)，給他們一點時間和耐心，無論是直接的語言表達(dá)，還是想方設(shè)法的象聲詞間接表達(dá)（比如，喵喵代表貓），都是孩子努力的結(jié)果；如果時間不允許，與其不要將電話給孩子也不要替代孩子說話。
日常生活中爸媽們也要注意將表達(dá)的機(jī)會還給孩子，也盡量做到提醒其他大人做到這點。
