〈見〉

1.親子溝通營(yíng)畢業(yè)論文的寫作。

2.手帳的制作。

3.看了秋天老師關(guān)于自信的一篇文章。

〈感〉

1.每次的日精進(jìn)就和小學(xué)生作文一樣，給自己要求800字左右，有時(shí)候偷懶寫500多字。今天寫畢業(yè)論文的時(shí)候有了很大的突破，居然寫了2000多字。感覺寫了好多，都有點(diǎn)不相信自己！但是看了精選的幾篇畢業(yè)論文，突然發(fā)現(xiàn)自己的2000多字根本不算什么！按要求最多是5000字，居然有同學(xué)寫了差不多1萬字，只能分2條發(fā)，真的好厲害喲！這就是人與人的差距！

2.本來已經(jīng)做好的手帳內(nèi)容，突然有了新的想法，給每一條總結(jié)前面加了一段，看自己之前寫好的內(nèi)容突然發(fā)現(xiàn)自己寫的有很多不足的地方，有很多的地方改進(jìn)一下會(huì)更好！以前沒有反復(fù)閱讀修改的習(xí)慣，今天發(fā)現(xiàn)自己寫的內(nèi)容越改越好！很多優(yōu)秀的作品都是經(jīng)過反復(fù)不斷的打磨才能體現(xiàn)出他的優(yōu)秀。反復(fù)閱讀，反復(fù)思考，反復(fù)修改，不斷的給自己找問題，并進(jìn)行改正，這是自己接下來需要做的事情。

3.今天看了秋天老師寫的《如何變得自信》，和盧琴老師的《如何讓孩子充滿自信》進(jìn)行了比較。發(fā)現(xiàn)了如何變得自信的一個(gè)共同點(diǎn)：先感受成功，我們才有能量去對(duì)付失敗。

秋天老師告訴我們：不自信的時(shí)候，應(yīng)該想盡辦法全力以赴去做成功一件小事，在小事情上獲得自信心或者做事的思維、方法和底層邏輯，然后用這些通用的思維、方法和底層邏輯去做更多的事情，就慢慢變成了一個(gè)自信的人！

對(duì)于孩子來說，小小的進(jìn)步就是成功，也需要讓孩子獲得小成功的享受，才有能量去對(duì)付失敗。讓孩子感受成功，才會(huì)有自信。

〈思〉

1.以后給自己定新的目標(biāo)，每次日精進(jìn)至少1000字，很佩服每一篇文章都1萬字的優(yōu)秀的伙伴！真的是自己學(xué)習(xí)的榜樣！一樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，一樣的老師，一樣的時(shí)間，為什么別人有1萬字的收獲？真的應(yīng)該好好反思自己！

2.有的小伙伴每一天都認(rèn)真做手寫筆記。自己也知道好記性不如爛筆頭，可還是習(xí)慣了用手機(jī)做各種筆記，沒有手寫筆記的習(xí)慣。雖然很早就有這個(gè)想法，一直有嚴(yán)重的拖延癥，沒有行動(dòng)！真的應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，嘗試開始手寫筆記。尤其是自己深刻思考的內(nèi)容，手寫一遍會(huì)印象更深刻。

3.不管是大人還是小孩，有很多方法是通用的。一直以為表達(dá)能力不行，需要學(xué)習(xí)很多表達(dá)技巧，肢體動(dòng)作、手勢(shì)，可以提高自己的表達(dá)能力。自己也刻意練習(xí)過語(yǔ)言的表達(dá)，沒有太多的收獲！今天秋天老師的文章，真的是醍醐灌頂！

? ? ? 原來我們需要做的是養(yǎng)成深度思考問題的習(xí)慣，習(xí)慣聽一聽正面的觀點(diǎn)，再聽一聽反面的觀點(diǎn)，想想他們說這些觀點(diǎn)的出發(fā)點(diǎn)，邏輯和利益點(diǎn)，慢慢的養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，當(dāng)我們能夠邏輯清晰條理清楚，有理有據(jù)的思考一件事情的時(shí)候，所謂的表達(dá)只不過是用語(yǔ)言的外衣把它說出來而已，表達(dá)的技巧當(dāng)然有，但只是錦上添花的作用。原來自己一直本末倒置了。

〈行〉

1.每篇文章1000字以上。

2.開始記手寫筆記。

3.自己寫的內(nèi)容，反復(fù)思考，反復(fù)修改，每看一遍都會(huì)有新的收獲！最重要的是養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

〈感恩日志〉

1.謝謝優(yōu)秀的小伙伴，他們個(gè)個(gè)都是榜樣的力量！

2.謝謝秋天老師的耐心解答！

3.感謝用心付出的自己！