當(dāng)前得分: 0

1. 簡(jiǎn)答題(100分)

第八次預(yù)習(xí)作業(yè).docx

***的答案：

198043孟凡燕《給教師的建議》第八次預(yù)習(xí)作業(yè).docx

《給教師的建議》第八次預(yù)習(xí)作業(yè)

提交人：198043 孟凡燕

1、組建目標(biāo)：努力使每一位家長(zhǎng)都能掌握最低限度的教育學(xué)知識(shí)，提高家庭的教育素養(yǎng)，教育學(xué)應(yīng)當(dāng)成為所有的人都懂得的取決于一門(mén)科學(xué)——無(wú)論教師或者家長(zhǎng)。只有學(xué)校和家庭不僅行動(dòng)一致，向兒童提出相同的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上，過(guò)程上還是手段上，都不要發(fā)生分歧，這樣才能實(shí)現(xiàn)人的和諧的全面的發(fā)展。

組建形式：家長(zhǎng)們?cè)谧约旱暮⒆尤雽W(xué)的兩年前就報(bào)名參加家長(zhǎng)學(xué)校，在那里聽(tīng)課，直到他們的孩子中學(xué)畢業(yè)，家長(zhǎng)學(xué)校的心理學(xué)和教育學(xué)課程共計(jì)250學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)學(xué)校的聽(tīng)眾們分為五個(gè)組，①學(xué)前組（5-7歲兒童）②一二年級(jí)組③三四年級(jí)組④五至七年級(jí)組⑤八至十年級(jí)組

每組每月活動(dòng)兩天，主要的活動(dòng)形式是由校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和最有經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行講課或談話，把心理學(xué)和教育學(xué)的理論知識(shí)跟家庭教育的實(shí)際緊密地聯(lián)系起來(lái)。

教學(xué)內(nèi)容：①第一組里學(xué)習(xí)的是2-5歲兒童的父母，學(xué)制為兩年，教學(xué)形式是由有經(jīng)驗(yàn)的教師講課，課程內(nèi)容是講這一年齡期的兒童的身體發(fā)育和心理發(fā)展的規(guī)律性。（1）編寫(xiě)建議材料：如何激發(fā)兒童的認(rèn)識(shí)愿望，培養(yǎng)兒童敏銳的觀察力，思考力和求知欲；發(fā)展思維和語(yǔ)言，提出問(wèn)題，找事物之間的因果聯(lián)系。（2）編輯《人的世界》文選，關(guān)于童話和兒童讀物，教給兒童怎樣讀和怎樣解釋，書(shū)籍在家庭生活中應(yīng)該占有重要的地位，讓每個(gè)家庭過(guò) “書(shū)籍節(jié)”，舉辦活動(dòng)關(guān)于文藝作品的朗讀。（3）學(xué)習(xí)所必需的技能和技巧問(wèn)題的培養(yǎng)，閱讀，書(shū)寫(xiě)，圖畫(huà)等。（4）培養(yǎng)兒童優(yōu)良的品質(zhì)，限制不合理的愿望，發(fā)展有益的意向，應(yīng)當(dāng)讓孩子做些什么以及給孩子一些什么。（5）召集兒童做健康檢查，向家長(zhǎng)提出飲食制度，體育鍛煉的建議。

②小學(xué)組③少年組④青年組? ? 各個(gè)組每月進(jìn)行兩次活動(dòng)，使95%-98%的家長(zhǎng)都參加家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)。（1）中心位置的一個(gè)重要問(wèn)題，“我們要培養(yǎng)什么樣的人？”力求使家長(zhǎng)有一個(gè)明確的信念，現(xiàn)在的孩子過(guò)幾年要踏入社會(huì)勞動(dòng)和生活，那么他們應(yīng)該具有什么樣的精神面貌。（2）家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到：孩子首先是向他們學(xué)習(xí)的，無(wú)論好的品質(zhì)和壞的品質(zhì)。專門(mén)安排一次講課，兒童是怎樣潛移默化地從長(zhǎng)輩那里學(xué)習(xí)的。（3）家長(zhǎng)的自我教育，經(jīng)常檢點(diǎn)自己，以批判的態(tài)度對(duì)待自己的行為，使家長(zhǎng)通過(guò)教育兒童而自己也振作向上，使他們加強(qiáng)對(duì)家庭，對(duì)兒童的責(zé)任感。（4）向家長(zhǎng)說(shuō)明，學(xué)校在這個(gè)時(shí)期怎樣對(duì)學(xué)生實(shí)施智育、德育、美育和體育，希望家庭給予哪些協(xié)助。我們說(shuō)明什么是熱愛(ài)勞動(dòng)，做事有條理，待人誠(chéng)懇，并且指出如果兒童只顧享受別人創(chuàng)造的福利，那么長(zhǎng)大了就會(huì)蠻橫的對(duì)待別人。力求讓兒童從小量力而行地為家庭創(chuàng)造物質(zhì)的賀精神的福利，并從這種創(chuàng)造中找到快樂(lè)，種樹(shù)，并且將樹(shù)和果實(shí)獻(xiàn)給長(zhǎng)輩；家庭和學(xué)校教育影響保持一致，規(guī)定孩子在家里做哪些事；學(xué)生在少年早期應(yīng)當(dāng)參加為家庭創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的生產(chǎn)勞動(dòng)，對(duì)孩子提出的“不相稱的”要求應(yīng)當(dāng)加以限制；家長(zhǎng)也創(chuàng)造條件使每一個(gè)兒童、少年和青年發(fā)展他們的才能，盡量引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生能按他的稟賦最好的方向得到發(fā)展。（5）對(duì)學(xué)齡中期和后期的學(xué)生家長(zhǎng)，每月進(jìn)行一兩次小組咨詢和個(gè)別談話，內(nèi)容是怎樣發(fā)展稟賦、愛(ài)好和才能，怎樣為青年人選擇今后的生活道路，在“創(chuàng)造節(jié)”的日子里，家長(zhǎng)們到學(xué)校來(lái)，觀看他們的子女做出的東西。（6）閱讀和書(shū)籍問(wèn)題，我們確定了一個(gè)家庭應(yīng)有的最低限度藏書(shū)目錄，供學(xué)生閱讀，家長(zhǎng)的智力興趣跟孩子自己閱讀同樣重要，并且使家長(zhǎng)了解一些人的基本知識(shí)：人的身體發(fā)育，智力發(fā)展，心理發(fā)展的規(guī)律性。（7）設(shè)法使每一個(gè)家庭具有基本的審美素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生聽(tīng)哪些音樂(lè)作品，怎樣發(fā)展兒童的音樂(lè)趣味。（8）單獨(dú)跟母親們或者單獨(dú)跟父親們舉行一些活動(dòng)，討論與青春期有關(guān)的問(wèn)題。

2、作為一名新教師，我在家校聯(lián)系的工作上還做得很少，當(dāng)有家長(zhǎng)向我詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)情況時(shí)，我會(huì)向家長(zhǎng)詳細(xì)說(shuō)明孩子在課堂上的表現(xiàn)和平時(shí)作業(yè)完成情況，并且指出問(wèn)題所在，希望家長(zhǎng)周末能多關(guān)心孩子，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)我也會(huì)積極關(guān)注孩子并向家長(zhǎng)反饋，對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行課下輔導(dǎo)。我的經(jīng)驗(yàn)很少，而且做得也少（我感到自己很慚愧），我希望自己能從蘇霍姆林斯基的家校建設(shè)，魏智淵老師的家校聯(lián)盟以及各位老師的具體做法中吸收營(yíng)養(yǎng)，使家校合作的思想深入到我的信念中，以后在工作中關(guān)于家校合作方面做更多，更實(shí)際的工作，和家長(zhǎng)一同幫助每個(gè)孩子都成長(zhǎng)為最優(yōu)秀的樣子。我希望自己能夠在以下方面來(lái)進(jìn)行家校合作：

（1）新學(xué)期開(kāi)學(xué)前，將高中生行為規(guī)范發(fā)送給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)和學(xué)生共同了解學(xué)生行為守則，使學(xué)生入校后能夠遵守；給學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)做一個(gè)初步規(guī)劃，使每一個(gè)學(xué)生能夠清楚自己在每一個(gè)學(xué)年的任務(wù)和所要達(dá)到的目標(biāo)，同時(shí)學(xué)生和家長(zhǎng)也要制定一個(gè)計(jì)劃書(shū)；假期閱讀書(shū)目，語(yǔ)文，英語(yǔ)重點(diǎn)閱讀書(shū)目以及其他科普書(shū)籍等，家長(zhǎng)督促孩子閱讀或者與孩子共讀。

（2）開(kāi)學(xué)后要盡快了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)性特點(diǎn)，給每個(gè)學(xué)生做一份檔案，及時(shí)跟蹤學(xué)生的成長(zhǎng)狀況，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，并且及時(shí)反饋給父母，希望通過(guò)正面教育使學(xué)生發(fā)展良好。

（3）與家長(zhǎng)約定每周的電話時(shí)間，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通。

（3）定期舉辦家長(zhǎng)活動(dòng)，可由學(xué)生組織，使家長(zhǎng)和孩子共同參與。

（4）可通過(guò)手機(jī)給家長(zhǎng)發(fā)一些與青春期孩子成長(zhǎng)相關(guān)的心理學(xué)和教育學(xué)資料，幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子和教育孩子。

（5）可通過(guò)寫(xiě)信的方式進(jìn)行交流，教師與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與教師，家長(zhǎng)與孩子，孩子與家長(zhǎng)。

（6）與家長(zhǎng)交流孩子興趣，個(gè)人才能和愛(ài)好以及職業(yè)定向和專業(yè)選擇方面的內(nèi)容。

（7）制作喜報(bào)發(fā)送給家長(zhǎng)，利用多媒體將學(xué)生的好人好事，成績(jī)顯著的試卷或優(yōu)秀的作文結(jié)合起來(lái)做成ppt發(fā)給家長(zhǎng)。

（8）創(chuàng)辦班級(jí)日志，家長(zhǎng)和學(xué)生共同書(shū)寫(xiě)，并且某方面表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)都可以記錄在日志里。

（9）關(guān)于特殊的儀式，升旗儀式，入團(tuán)儀式，共同的生日會(huì)，植樹(shù)節(jié)，捐款捐物儀式等，培養(yǎng)孩子的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，使孩子發(fā)生蛻變。

（10）意見(jiàn)箱——教師個(gè)人電子郵箱

（11）家長(zhǎng)與孩子的共同家庭作業(yè)

（12）家長(zhǎng)會(huì)

- 學(xué)生互評(píng) -

互評(píng)指標(biāo)：

1、蘇氏的家長(zhǎng)學(xué)校相關(guān)知識(shí)總結(jié)到位，能給人一目了然之感。 2、案例真實(shí)，能聯(lián)系干國(guó)祥老師和蘇霍姆林斯基的教育思想去反思。

評(píng)分：

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