認(rèn)識我的人都知道，我家有個“變形金剛”小子！
這名號什么來頭呢？
我兒子今年5歲，從3歲開始喜歡變形金剛。除去睜眼吃奶閉眼睡覺的第一年，基本上是用了生命1/2的時間在追星。
“變形金剛”小子，名副其實吧？來來來，看個實況，感受下：
這是他“變形”成汽車時的狀態(tài)，是不是有一種，用繩命在追星的既視感？
年紀(jì)小的時候，喜歡變形金剛，主要是因為喜歡小汽車玩具。在玩汽車的基礎(chǔ)上，再能通過自己動手，讓它變變樣子，就很開心了！那個階段，主要以享受玩具的樂趣為主。
男孩子嘛！玩這樣的玩具再正常不過。粉先森一激動，給兒子買了一套低幼寶寶可以玩的“一鍵變形”系列變形金剛，送給兒子。喏！隨便玩~~
慢慢的，兒子不滿足于只是動手玩了，他還一個一個的記住了那些變形金剛的名字，這個時候，我又不知不覺的為兒子追星助推了一把。在他好奇的詢問我那些變形金剛的名字的時候，我?guī)退粋€一個的百度了那些人物的信息，逐漸被信息里充滿視覺刺激的人物形象吸引。
哇！原來，這些玩具不光可以擺弄，還有這么多酷炫的姿態(tài)？人物之間還有那么多故事？
自此，兒子從Toucha進入了追星的第二個階段：迷戀。
他開始自己鉆研人物間的各種關(guān)系，并且知道了同一個角色在不同的影視版本中，有不同的形象。他也不再滿足手上有的那一套哄“小孩”的一鍵變形系列。開始從各個角度突圍，從所有有能力給他買玩具的人那里獲取他鎖定的目標(biāo)。很快，我家來不同版本、不同國家、不同款式的變形金剛部隊就迅速集結(jié)了起來，并且仍有日益增強的趨勢……
隨之而來的，就是兒子切換到了一發(fā)不可收的第三個階段：癡迷。
癡迷到什么程度呢？
聽歌只聽變形金剛的主題曲，盡管很多是純英文的，還是重金屬的搖滾樂；穿衣服只穿有變形金剛元素的，退而求其次要必須有擎天柱的代表色紅和藍(lán)；稱呼上只能叫他變形金剛的人物名，不能叫他自己的名字，不僅如此，他還給全家人都指定了變形金剛?cè)宋锢锏拿?，叫我們也只叫人物名…?/p>
總之，深深滴沉迷在變型金剛的世界中……經(jīng)?；孟胱约壕褪乔嫣熘?，能隨時在需要變成貨柜車“執(zhí)行人物”的時刻，就地變形，如上面那副照片里的樣子。
將為娘置于深深的崩潰中，不能自拔！
帶著這樣的深度迷戀，兒子進入了寒假。我驚恐于他的能量，擔(dān)心讓他在寒假窩家的階段，把家給拆了，給他報了一些“學(xué)習(xí)班”和“冬令營”，試圖通過任務(wù)和場景的切換，來消耗他旺盛的精力，換取他從“變形金剛”世界里的片刻抽離。
樂擇國際的“尖子生”計劃，就是其中之一。該計劃提倡通過營造親子共學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，挖掘或建立孩子對于英語學(xué)習(xí)的興趣，進而提升英語的學(xué)習(xí)能力。
這種學(xué)習(xí)方式，正合我意。二話不說我就給報了名。從此也拉開了兒子追星第四個階段的序幕……
這同時也是一段我跟兒子“斗智斗勇”的一段血淚史~
在最初的學(xué)習(xí)階段，兒子是完全不接招的。因為尖子生計劃第一周的學(xué)習(xí)任務(wù)是從“英文兒歌”切入的，但我前面也提到過，我兒子是不聽“兒歌”的。
因此，第一周的學(xué)習(xí)計劃別說執(zhí)行了，就連頭都開不起——兒子完全拒絕我給他放兒歌聽！這只能逼得我想招啊~
我放出的第一個大招叫做：招安！
你不是喜歡變形金剛，崇拜擎天柱的領(lǐng)袖風(fēng)范嗎？好，為娘來給你們找點“共同點”~
首先，變形金剛是一個團隊，而不是孤膽英雄。你現(xiàn)在只一個人在家造反，算哪門子的變形金剛？
其次，你不是崇拜擎天柱嗎？來來來~說說都崇拜他啥？能打？力氣大？有號召力？嗨！總結(jié)一下，這不就是有能力嘛！有能力的人都特牛！
最后，擎天柱為啥這么有魅力，能把你個臭小子吸引的神魂顛倒??？說明白了，就是能在不同的行動任務(wù)中，一馬當(dāng)先、持續(xù)釋放超強戰(zhàn)斗力。一方面因為他確實牛，另一方面也說明他作為汽車人的領(lǐng)袖，能夠以身作則！
現(xiàn)在知道你喜歡擎天柱的真正原因了吧？真正的喜歡，不能模仿。仿照出來的始終是贗品，是假貨。既然這么喜歡，試一試成為像擎天柱一樣的“能力強者”怎么樣？讓為娘幫你一把？
首先，我給你找了一個“團隊”，那就是一群來自五湖四海、年級相仿、能力相當(dāng)?shù)男』锇?。你們通過“網(wǎng)絡(luò)世界”鏈接在一起，你就不是孤膽英雄啦！
其次，你得通過鍛煉，來讓增強自己的戰(zhàn)斗力。在目前這個團隊中，你需要提升的戰(zhàn)斗力就是“英語學(xué)習(xí)”的能力。你可以和小伙伴們一起學(xué)英語大勝仗！
最后，你是不是還想擁有持續(xù)強勁的戰(zhàn)斗力？成為像擎天柱一樣的Leader？那么好，請像擎天柱一樣的以！身！做！則?。?/p>
有了這個鋪墊，兒子立刻心服口服的接受了我的觀點。為了以資鼓勵，我特意為他制作了一個《能力者證書》，還在家放著激揚的《變形金剛主題曲》，舉行了授權(quán)儀式。兒子就這樣被我拉進了學(xué)習(xí)陣營。
很快，第二個問題出現(xiàn)了，如何將一時的激情轉(zhuǎn)化成持續(xù)的學(xué)習(xí)動力？這個問題逼著為娘，接著釋放第二招：能力者行動圖+能力齒輪。
能力者行動圖是基于《能力者證書》上的三大核心能力做的一個細(xì)化分解，目的是讓孩子感受到想要達(dá)成所愿，必須要配合具體、有效的行動。再在此基礎(chǔ)上，用齒輪聯(lián)動的形象化比喻，轉(zhuǎn)化行動的各個要素。最后，在一天結(jié)束后，來給自己打打分，看看自己又為成為“能力強者”做了哪些努力？
這一招能夠迅速的將兒子對能力強者向往的激情，轉(zhuǎn)化成可感知的行動目標(biāo)。為了獲得更多的由能力齒輪中加工出來的“能力者徽章”。兒子開始主動的要求聽兒歌了！
動力雖然有了，我也會將“能力徽章”打印出來，頒發(fā)給他。時間久了，他會發(fā)現(xiàn)這些紙片做成的能力徽章，啥用沒有~我又馬不停蹄的研發(fā)出了第三招：心愿地圖
心愿地圖是一個可以將“能力徽章”變現(xiàn)的好東西。
先提出心愿，再通過“心愿地圖”的分解，它可以很好的告訴孩子，如何通過行動分解來自己爭取這個心愿的達(dá)成。每解鎖一項“心愿地圖”中的任務(wù)，就可以獲得與之匹配的特質(zhì)“徽章”。用足夠的徽章就能實現(xiàn)實現(xiàn)設(shè)定好的“心愿”。這進一步為孩子提供了自己主動進取的動力。
經(jīng)過尖子生試航一個階段的磨合，現(xiàn)在這套工具已經(jīng)被我和孩子運用的爐火純青~
擎天柱，這個讓我兒子癡迷不已的超能力偶像，也一直為我們的英語學(xué)習(xí)之路，保駕護航。
因為，在我兒子的“心愿地圖”里，用好好學(xué)英語的等效時間來換取看《變形金剛》電影的觀影資格，已經(jīng)成為了他最大的動力！
