1、我們的孩子不完美，我們也不完美

2、正面管教能幫助大人們找到一條既不懲罰也不驕縱的中間路線。

大人們改掉懲罰的積習真的是破費掙扎，

3、讓父母和老師們感到沮喪的很多行為難題是能夠改變的，關鍵是大人，要首先改變自己，有些不良行為是大人建立起來的，例如當父母和老師們發(fā)號施令時，有多少孩子反叛，同樣是這些孩子，如果大人換一種做法，他們就會非常愿意合作

4、當我們能以尊重和尊嚴對待孩子，并教給孩子為了形成良好品格，而應該掌握的有價值的人生技能時，他們就會在世界上傳播和平。

5、我們必須停止處理孩子的不良行為，而首先修復和孩子之間的關系。

6、在你努力改變舊的習慣時，對你自己和孩子要有耐心，隨著你對這些原理的理解和加深，在實際應用中就會越來越得心應手

7、每次只嘗試一種新方法，要成功的運用就需要練習，并且逐漸前進，還要記住要把犯錯誤看成是學習的機會

8、當父母和老師太嚴格和控制過多時，孩子們培養(yǎng)不出責任感。當父母和老師對孩子太驕縱時孩子也培養(yǎng)不出責任感，孩子的責任感只有在和善而堅定，有尊嚴，受尊重的氛圍中，有機會去學習具備良好品格所需要的有價值的社會和人生技能時才能培養(yǎng)出來，必須要強調的是停止懲罰，并不意味著允許孩子為所欲為，我們需要給孩子機會，讓他們去體驗與其享受到的特權直接相關的責任，否則孩子就會成為依賴和接受的人認為得到歸屬感和價值感的唯一方法就是操縱別人為自己服務。

9、在社會環(huán)境中，沒有秩序就沒有自由，自律才會自由。

10、如果允許孩子在為家庭生活做有意義的事情時，與父母并肩做事邊干邊學，他們就會自然而然地培養(yǎng)出這些感知力和技能來（七項重要的感知力和技能）

11、我們必須明白在相互尊重和共同承擔責任的基礎上，建立起來的合作遠比專橫的控制更為有效正面管教性。

12、只要我們堅持不懈地使用正面管教方法，孩子的不良行為強度將會逐漸減弱，不良行為再次出現(xiàn)之前的平緩期也將會越來越長

13、“嚴厲型”管教的問題在于：不良行為雖然一遭到懲罰就會立即停止，但不久就會再次出現(xiàn)，而且是一而再再而三地出現(xiàn)。

14、研究表明經(jīng)常受到懲罰的孩子，要么變得極其叛逆，要么變得因恐懼而順從

15、正面管教的目的在于獲得積極的長期效果，以及立竿見影的合作意識和責任感。

16、孩子們要成為真理和原則的追隨者，他們的動力必須來自于內在的自我控制，也就是說，他們必須學會自律，而不論懲罰還是獎賞，都是來自外部的控制17、正面管教，是一種既不用嚴厲，也不驕縱的方法，正面管教以相互尊重與合作為基礎，正面管教把和善于堅定融合為一體，并以此為基石，在孩子自我控制的基礎上，培養(yǎng)孩子的各項人生能力。

18、當大人用過度控制的方式來管教孩子時，孩子們依靠的是“外在的控制”，是大人始終在為孩子的行為負責。孩子們沒法學會為自己的行為負責

19、對于理解正面管教來說，最重要的概念之一，就是孩子們更愿意遵從他們自己參與制定的規(guī)則

20、當孩子們學著做一名對家庭和社會有貢獻的成員時，他們就會成為有健康，自我概念的高效決策者，這是正面管教要達到的重要的長期效果。

21、“和善”的重要性在于表達我們對孩子的尊重；“堅定”的重要性，則在于尊重我們自己，尊重情形的需要