親愛的家人，您好，現(xiàn)在我來說前天該做的分享：
剛拿到高考成績的兒子，覺得自己考得不如意。我說：我感覺不錯了。看你腳受傷時(shí)難受的樣子，能堅(jiān)持下來就已經(jīng)很好了，那時(shí)，我就想：堅(jiān)持到底就是勝利！
還是從我兒子的高三生活說起吧。
兒子本來是在6班，高三時(shí)學(xué)校又重組了一個8班。 他自己去找了分管校長說，校長竟然同意他去了8班。
開始在班里還是很活躍的，回答問題也很積極大膽，老師也很認(rèn)可。
但是，一個人慣性動能的改變，不是一蹴而就的。他需要一個結(jié)構(gòu)重組的緩慢的循序漸進(jìn)的過程。開始的興奮欣喜過后，慢慢的復(fù)歸于平靜，更多的舊有的慣性動能顯示了出來。
10月14日，班主任老師用微信發(fā)來了我兒子做的數(shù)學(xué)和英語試卷。數(shù)學(xué)錯誤，英語很亂。
我知道這是老毛病了，就回復(fù)說：謝謝老師，他回來時(shí)我跟他談?wù)劇?/p>
接著老師又發(fā)來一條微信說：發(fā)現(xiàn)他最近老是發(fā)呆，走在路上、走廊里、教室內(nèi)，請多關(guān)注。前幾天找他談?wù)劊矝]有說什么。昨天站在座位上發(fā)呆，問他怎么啦，他說在想一個事。建議最好帶他去看看心理醫(yī)生。
我回復(fù)說：他聽東西的卡丟了，一直在找，我昨天給他買了一個。
我兒子對自己喜歡的東西特別珍惜，一旦丟失了，總是想找到，即使找到也已經(jīng)不能用了，但他找到了就有踏實(shí)心甘的感覺。其實(shí)每個人都有這樣的心理，只是表現(xiàn)的強(qiáng)弱不同。
我又跟老師說：感謝提醒，他已經(jīng)向我們敞開多了，性情也好多了，跟我們相處也融洽很多了，我感覺他在越來越好，我內(nèi)心里一直相信他是健康的。只是以前我們家長對他的方式不對，有問題的是我們家長。在我們轉(zhuǎn)變修正的路上他也在修正轉(zhuǎn)變著。感謝您一直以來無微不至的關(guān)心和愛護(hù)！
10月29日。
劉老師發(fā)來一段視頻，說：高考宣誓，輪到他了，非常堅(jiān)定地走上講臺。視頻上是我兒子的高考宣誓。
老師對我兒子是真的很關(guān)心！老師說：要求到這班來，是奔我來的，我一定要負(fù)起責(zé)任！
天氣漸漸的冷了，孩子穿的很少，一直沒怎么添加衣服。
因?yàn)榕滤麅鲋?，就一次一次的提醒他說，穿厚點(diǎn)，穿棉襖，可他每次都是說我不冷。
我侄子跟他在一個學(xué)校，是鄰班，說他們班里都有大空調(diào)。
在班里也許是真的不冷?？衫渑灾?，只要他感覺不冷，由他去吧。
12月15日
劉老師給我發(fā)微信說：小孩的手已經(jīng)凍爛了，為什么不穿棉衣?說了他好幾次了。
我回復(fù)說：大小薄厚都有，讓他穿他不穿，他說不冷。我今天再跟他說老師讓他穿試試
這次我又讓他穿棉襖，他說不冷。我說你老師還特意跟我說，讓你穿棉襖。他還是說我不冷。我就說：不穿，就別去上學(xué)了。他更生氣了，立刻把穿的秋季校服也脫掉了。
我趕忙說：你那是干啥？！叫你穿棉襖是關(guān)心你，你不想穿你不穿就是了。就這樣，他又把那個秋季校服穿上了。但仍然是沒有穿棉襖。
但從中我也感受到孩子對老師的抗拒程度。
我一個同事，說她剛上班的時(shí)候，跟一個同事比冬天誰不穿棉襖，結(jié)果她們整個冬天只穿了毛衣就過去了。
我問：那你冷不冷？她說：誰知道那時(shí)候咋不嫌冷呢？就那樣一個冬天也過去了。
我笑了，是因?yàn)榍啻浩诘暮⒆佑谢盍Γ谢鹆?？?/p>
既然如此，我也釋然了，孩子是青春一把，也想瘋狂一回吧。全然接納！
12月27日。
劉老師又發(fā)微信，說我兒子最近經(jīng)常和同學(xué)發(fā)生摩擦，在班里愛發(fā)脾氣，基本都是因他而起。我小心翼翼地試著找他問問情況，他也是對我沒有好氣，現(xiàn)在我說什么他也不聽了，甚至我的話沒有說完，他就憤然離去。
今天下午放學(xué)，別的同學(xué)都去吃飯了，看見他背著一個大書包在一樓涮了拖把，開始還以為8他值日呢，結(jié)果看見他去了6班，先拖了走廊，又拖了教室，我進(jìn)去問他替誰值日，結(jié)果他怒懟我說“誰也沒有叫我干，是我自己想干不行嗎？”聲音很大，非常惱火的樣子。我只好走開，隨他去了。
看到這個微信，我就跟老師語音通話了 十七八分鐘，也沒有說出所以然來，因?yàn)槔蠋熞_會才結(jié)束了通話。
這期間我對老師是很抗拒的。從建議我們?nèi)タ葱睦磲t(yī)生，到說 班里發(fā)生的事情，基本皆是因他而起，我對老師的抗拒也在不斷增加。
我一直沒有去找老師溝通，是因?yàn)槔蠋熞婚_口就已經(jīng)認(rèn)定了，所有的不是都是因?yàn)槲覂鹤?，我跟老師還怎么交流呢？跟老師對抗嗎？還是跟老師一起打擊孩子？這都是不可能的。
不管怎么樣，老師對我兒子還是關(guān)心的，他又跟校長反映情況，校長找孩子談了話，包括生活、學(xué)習(xí)、與同學(xué)相處等，孩子回來就換上了加絨的外衣。
這時(shí)，我也能感覺到兒子來自外界的壓力，所以，我也一直沒有正面跟他談這些問題。
因?yàn)橐恢痹趷鄄煌昀锩鎸W(xué)習(xí)，也知道要跟孩子一起面對問題，不能跟老師一起打擊孩子，所以。我對孩子還是信任的，理解的。
老師說的，有些我沒有直接跟他講，因?yàn)椴幌胱尯⒆釉黾优c老師的對抗。只是在觀察中感覺可以溝通的時(shí)候，也只是側(cè)面說一下。我告訴自己：堅(jiān)決不能讓對立成僵局！
就這樣一直到了春節(jié)之后。兒子在學(xué)校下樓時(shí)扭傷了腳。
活動少了，真的感覺到冷了，兒子自己穿上了大棉襖。這是他自己自覺主動的穿的，他穿得心甘情愿，穿的心里舒服。
都說有一種冷，是媽媽覺得冷，可還有一種冷，是老師覺得冷，校長覺得冷。 老師校長都覺得你背的書包重，升國旗拿著書礙事，一個人在校園的湖邊走不安全等等。好在愛不完讓我給予孩子更多的信任和理解，也讓我放下了這些，不去糾結(jié)。
每到教師節(jié)，班級群里總會出現(xiàn)這樣一段話：
老師是這個世界上唯一一個與你的孩子沒有血緣關(guān)系，卻愿意因您的孩子進(jìn)步而高興，退步而著急，滿懷期待，助其成才，舍小家顧大家并且無怨無悔的“外人”。
這些話，確實(shí)是實(shí)實(shí)在在的評價(jià)！
我也是在孩子的腳扭傷之后，去學(xué)校跟老師一次漫無目的的長談之后，才改變了之前的看法，才對老師有了更深的尊重、理解和感激。
那次去，我就是想跟老師說說話，說什么？我也不知道。老師說：你來的目的是什么？我也不清楚。就說：看看他上次的考試成績。
老師一邊找成績單一邊說：我感覺你還是不要關(guān)心他的學(xué)習(xí)成績，他考一本是沒問題的，你還是多關(guān)心關(guān)心他的心里身體健康，跟人交往……
然后老師跟我詳細(xì)的講了，以前給我發(fā)微信講過的一些問題。
但是，我今天面對面的傾聽，跟從微信里看到的文字是完全不同的感受。
聲情并茂的敘說，加上肢體語言、面部表情、口語神情、語調(diào)的輕重緩急、氣息的舒緩流暢，詞語的艱澀阻礙，都讓我看到了老師內(nèi)心深處對孩子深深的愛和希望，同時(shí)也伴隨著幾多的擔(dān)心。
老師不在愛不完，也許不知道把擔(dān)心變?yōu)樽８?，可面對面的交流讓我真切感受到，老師跟我們一樣是真心真誠的愛我們的孩子的！就這些就足以讓我感動了！
我們在愛不完，我們知道把擔(dān)心變?yōu)樽８＃?/p>
此刻，我完全放下了對老師的抗拒，取而代之的是更多的對老師的感恩感謝，以及敬重和欣賞。
所以不帶預(yù)設(shè)的，以空杯的心態(tài)，面對面的跟老師交流，更有助于我們了解事情的真相，也讓我們更多的理解老師，明白孩子，也能更好的幫助我們理順下一步該怎么做，才能讓我們和孩子都能夠走在更好的道路上。
交流后更清晰具體的是：1.學(xué)習(xí)不是唯一。親朋熱情地欣賞他，他自然以開心回應(yīng)。2.多欣賞他的朋友，支持他跟朋友交往。3.也是最重要的一點(diǎn)，就是打開心結(jié)。讓他明白他是自然的，敞開的，陽光的，透明的，敞亮的。
有句話說：你有多少敞開，你就有多少進(jìn)步、多少發(fā)展、多少成長。還有一句話是：只要你做好了準(zhǔn)備，全世界都會為你讓路。
此后我跟老師的交流變得自然、順暢、和諧。老師的管理也非常人性化，因?yàn)楹⒆拥哪_扭傷，行動不方便，老師說考試可以不去，老師講課還是聽聽好。就這樣，每次的周六自習(xí)也都是請假不去，每次，老師都爽快的答應(yīng)。
有一次我微信給兒子請假，老師同意后又說：
昨天晚上他讓6班的同學(xué)給帶飯，結(jié)果人家忘了。晚讀時(shí)發(fā)現(xiàn)他犯困，問他為什么困才知道他沒有吃飯。隨后我讓一個學(xué)生去食堂給他買的。……我給了他，他沒有拒絕，吃了，還說了謝謝。
我依然是不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)孩子，說：謝謝老師！我要給他送飯他不讓?！腋杏X通過這件事和這段時(shí)間的接觸他性情好多了，也溫和多了。
當(dāng)天下午，老師發(fā)微信說：明天早上6:50在操場舉行百日誓師大會，他如果想?yún)⒓?，我讓學(xué)生把凳子給他帶下去，讓他直接去操場就行了。不想?yún)⒓右残小?/p>
我問后回復(fù)老師說：我問了他他說他不去，說要是腳好好的就去了。
之后還有學(xué)校的成人禮，他也沒有參加，但是我都接納他，尊重他的選擇，老師也是尊重他的選擇。
四月底，櫻桃下來的時(shí)候，老師在班群里發(fā)：
太和櫻桃大豐收，買回去一些給即將高考的孩子們，讓他們知道太和的一句諺語“櫻桃好吃樹難栽”。
還發(fā)了老師在摘櫻桃的視頻，然后又發(fā)了一下內(nèi)容：
看著他們能夠相互照顧、共同分享、吃著開心的樣子，我也非常開心，幸福滿滿。
接下來是家長們的感恩留言，我是很少在群里發(fā)言的，那次我也情不自禁的發(fā)了一段文字：
感恩感謝老師們的辛勤付出！感恩感謝劉老師的大愛！我們和孩子都會珍惜珍藏您的恩澤的！真的是說聲 感謝 道不盡心中無數(shù)的大贊！您是孩子和我們永遠(yuǎn)的尊敬和溫暖！感謝陪伴！感謝引領(lǐng)！感謝無私無條件的奉獻(xiàn)！更感謝今生能夠遇見！您是是我們的榜樣?。∠蚰鷮W(xué)習(xí)?。?/p>
這是我的肺腑之言，是發(fā)自內(nèi)心的感激！
就這樣，我兒子在家庭和學(xué)校越來越寬松的環(huán)境中，行走在越來越好的道路上。
這次高考雖然沒有達(dá)到老師說的一本，但是過了二本，我已經(jīng)很滿足了，可兒子有點(diǎn)不滿意。一位老師朋友說，凡是考生都心有不甘，還是走吧，可以把更多的時(shí)間放在考研上。
在填報(bào)志愿時(shí)，孩子參考我們的建議，我們也尊重孩子的想法，畢竟未來的路是要靠他自己去走。他自己喜歡的樂意的，才是他愿意去學(xué)去做的。
現(xiàn)在，說句心里話，我看孩子，真的是看哪哪好。
愿意跟我們出去跟叔叔阿姨一起吃飯，跟同學(xué)出去玩，自己辦了手機(jī)號碼。跟我說買閱讀器。買到手之后高興地說跟好朋友的一樣。
現(xiàn)在真的是很敞開，也非常的友好。用我上小學(xué)的侄女的一句話說，現(xiàn)在我跟小哥哥的關(guān)系終于變好了！
是的，我也感到我們的關(guān)系變好了，因?yàn)槲覀冏鹬亓怂?，信任了他，理解了他，支持了他?/p>
堅(jiān)信一句話：現(xiàn)在夠好，以后更好！
我還相信：他會更愛自己，安全感，歸屬感，自信健談，尊重理解，友好合作，健康陽光，和善圓融，自立自強(qiáng)，自豪感，成就感，等等，兒子會具足一切優(yōu)秀品質(zhì)的。
現(xiàn)在永遠(yuǎn)夠好，將來永遠(yuǎn)可以更好！
就在今早，我鍛煉回來，一樓的鄰老奶奶看見了，特意的走到我面前，向我夸贊我兒子會說話。
說我兒子昨晚把自行車放在樓下時(shí)，跟她說話，還跟另一家的鄰居叔叔也說了話。
我高興的說：好，好，我回家就夸夸他，說樓下的奶奶和叔叔都夸你會說話。
從高考結(jié)束到今天，雖然還不到一個月，但是孩子已經(jīng)發(fā)生了很大的夠好的變化， 我一如既往的堅(jiān)定不移地相信：明天還會更好！
感恩感謝愛不完的老師和伙伴們！
我的分享就到這里，謝謝您的聆聽！
