? ? ? ? 轉(zhuǎn)眼間，又快到了期末考試的時(shí)間，每次的復(fù)習(xí)中總感到有很多知識(shí)已經(jīng)復(fù)習(xí)過(guò)了幾遍，但學(xué)生掌握的總不盡人意，錯(cuò)誤不斷。單從學(xué)生這幾天的試卷做題中感到他們出錯(cuò)的太多太多。 學(xué)生中能力參差不齊，不想讓一個(gè)孩子掉隊(duì)，所以自己感到好困惑，不知從何下手。思前想后，覺(jué)得先一個(gè)一個(gè)教起，不能操之過(guò)急，首先對(duì)學(xué)生要有耐心。由于各方面原因，學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程不一，對(duì)知識(shí)的理解能力有差異，記憶能力不同，要讓學(xué)生反復(fù)記憶后，還要勤加練習(xí)，讓學(xué)生達(dá)到滾瓜爛熟的地步后，還要讓學(xué)生動(dòng)手操作，把學(xué)到的知識(shí)熟能生巧地去運(yùn)用，才能使學(xué)生達(dá)到真正掌握的程度。比如“抜”和“撥”好多學(xué)生分不清，在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩者的區(qū)別后，交給他們記憶的竅門，然后通過(guò)練習(xí)填寫生字詞的方式，加以訓(xùn)練，運(yùn)用，學(xué)生基本上能很好地區(qū)分了。

? ? ? ? 最頭痛的還有閱讀題，有一部分學(xué)生見(jiàn)了閱讀題就害怕，有的干脆不做。我覺(jué)得這和平時(shí)的閱讀課外書有很大關(guān)系，由于學(xué)生平時(shí)書讀的少，視野狹窄不說(shuō)，對(duì)問(wèn)題的思考能力還很差，今后在課外閱讀的興趣和方法上還要下功夫，使學(xué)生喜歡閱讀，愛(ài)好閱讀，語(yǔ)文的成績(jī)就提高的越快。