? ? ? 用六天的時(shí)間完成了對(duì)采銅老師的《精進(jìn)》的閱讀，我對(duì)這本書(shū)的定義是成長(zhǎng)學(xué)習(xí)類的書(shū)籍，講的是如何提升自我，精進(jìn)自我。
? ? ? ? 開(kāi)篇采銅老師提出我們看待世界的五個(gè)視角：積極過(guò)去視角、消極過(guò)去視角、享樂(lè)主義視角、宿命論視角、未來(lái)視角。而最好的看世界的方式是享樂(lè)主義視角和未來(lái)視角交替發(fā)生，享樂(lè)主義讓你感受幸福，未來(lái)視角讓你成長(zhǎng)，這是最好的方式。當(dāng)我們訂立一個(gè)目標(biāo)時(shí)最好以五年作為規(guī)劃期，兩年、三年太短，八年、十年又變數(shù)太大，我們選擇的目標(biāo)最好是長(zhǎng)半衰期的事情，例如積累知識(shí)、學(xué)習(xí)技能、提升審美、保持健康，因?yàn)殚L(zhǎng)半衰期的事情相比較于短半衰期的事情，比如漫無(wú)目的的刷微博，更能產(chǎn)生持久的影響。
? ? ? 當(dāng)我們準(zhǔn)備去做一件事情時(shí)，即刻行動(dòng)，因?yàn)殚_(kāi)始做比做好更重要，切記不要“過(guò)度準(zhǔn)備”，古人常說(shuō)“三思而后行”，但其實(shí)“三行而后思”更有效率，只要在行動(dòng)中及時(shí)反思，并關(guān)注意外現(xiàn)象，往往比思前想后，躊躇不前更能達(dá)到預(yù)期。
? ? ? ? 無(wú)論我們做什么事都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，那如何成為高段位的學(xué)習(xí)者呢？首先需要我們構(gòu)建自己的知識(shí)體系，通過(guò)提問(wèn)，有目的的學(xué)習(xí)；其次對(duì)知識(shí)進(jìn)行解碼，深度學(xué)習(xí)；最后將知識(shí)變成技能，變成技能有兩種方法：第一，一邊做一邊學(xué)，實(shí)踐出真知，就是這個(gè)道理。第二，進(jìn)行知識(shí)操練，可以是寫(xiě)作式操練，也可是游戲式操練，更可以是設(shè)計(jì)式操練，通過(guò)這些操練，將知識(shí)融會(huì)貫通，變成技能。
? ? ? ? 在建立足夠的知識(shí)體系后，我們的大腦很容易進(jìn)入一個(gè)混亂的體統(tǒng)中，就像電腦內(nèi)存過(guò)大，運(yùn)行不暢，這時(shí)就需要對(duì)我們的大腦進(jìn)行清盤(pán)，所謂的清盤(pán)就是對(duì)我們的大腦進(jìn)行“斷舍離”：精選知識(shí)源，只關(guān)注重要的真實(shí)信息，定期閉關(guān)，培養(yǎng)簡(jiǎn)潔的表達(dá)能力。
? ? ? ? 要想成功，目標(biāo)很重要，方法很重要，學(xué)習(xí)很重要，當(dāng)然努力也很重要，但我們的努力也是可以有策略的。心理學(xué)家將我們?nèi)说乃季S分為成長(zhǎng)型心智和僵固型心智，僵固型心智的人認(rèn)為人的能力有限，成長(zhǎng)也有限，成長(zhǎng)型心智的人則恰恰相反，他們堅(jiān)信只要足夠努力，就能變得更有能力，這樣的人往往擁抱挑戰(zhàn)，善于從批評(píng)意見(jiàn)中學(xué)習(xí)。那認(rèn)為自己是僵固型心智的人如何改善思維呢？從開(kāi)放、啟發(fā)式提問(wèn)開(kāi)始，比如當(dāng)你想說(shuō)“我不擅長(zhǎng)做這件事！”時(shí)，不妨換個(gè)說(shuō)法“要做成這件事我還有哪些地方需要提高？”
? ? ? ? “木桶理論”是我們大家耳熟能詳?shù)囊环N說(shuō)法，但對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)它卻是大錯(cuò)特錯(cuò)，因?yàn)閷?duì)于一個(gè)個(gè)人來(lái)說(shuō)沒(méi)有突出的長(zhǎng)板相當(dāng)于一無(wú)是處，我們不能做“差不多”先生，只有專注在一個(gè)領(lǐng)域做到極致，才能發(fā)揮自己的最大價(jià)值。
? ? ? 最后，每個(gè)人的成功都有其獨(dú)特性，我們可以學(xué)習(xí)，但不能照抄，所以堅(jiān)持自己的與眾不同，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，努力去創(chuàng)造成功吧！
