小朋友的語(yǔ)文假期作業(yè)是寫(xiě)兩篇作文。

今晚，突然問(wèn)我，該如何下筆？

我拿過(guò)題目一看，不是兩篇，是從四個(gè)題目中任選兩個(gè)進(jìn)行寫(xiě)作。

我說(shuō)：“在四個(gè)題目中選兩個(gè)，會(huì)讓人糾結(jié)于題材的選擇。反正是假期作業(yè)，并且假期時(shí)間也還充足，我們不如四個(gè)題目全寫(xiě)了，一天一更，也就四天時(shí)間，如何？”

聽(tīng)我如此一說(shuō)，小朋友不樂(lè)意了。說(shuō)，要寫(xiě)讓我自己寫(xiě)好了，暈。

我說(shuō)，我初中的時(shí)候都是一天一篇日記，三年如一日，從未斷更——雖然那時(shí)還沒(méi)有斷更一說(shuō)。而你們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師，給你們練筆的機(jī)會(huì)太少了，這對(duì)培養(yǎng)你們的寫(xiě)作興趣是沒(méi)幫助的。

小朋友說(shuō)，我當(dāng)年上學(xué)肯定每科老師不會(huì)要求這么嚴(yán)格，也不會(huì)有這么大的壓力，所以才會(huì)有雅興去寫(xiě)日記。如今，自己其他科目作業(yè)太多了，根本忙不過(guò)來(lái)云云。

話不投機(jī)，說(shuō)不在一起。

不過(guò)這也是事實(shí)，我當(dāng)年的學(xué)習(xí)壓力確實(shí)沒(méi)現(xiàn)在的娃的大。其結(jié)果是，初升高的時(shí)候，我連高中都沒(méi)有考上，會(huì)寫(xiě)日記有個(gè)屁用。

然而，在我回顧整個(gè)上學(xué)包括工作的漫長(zhǎng)歷程時(shí)，發(fā)現(xiàn)初中三年被要求的“每日一更”對(duì)自己的影響最大，并且影響是長(zhǎng)期的，正面的。

如今想來(lái)，非常感謝當(dāng)時(shí)的班主任老師！

今日偷個(gè)懶，不寫(xiě)800字了。