又是一周終了時(shí)暨一周家信【9】
文/塵一粒
這一周，教室里發(fā)生了好幾件事，不過這幾件事都和“信”有關(guān)！
旭終于給他媽媽回信了。我不知道他媽媽收到兒子的回信是怎樣的心情，反正我聽到旭說“我母親節(jié)那天給俺媽回信，這次是真的！”我是挺興奮的，畢竟這是旭媽堅(jiān)持兩個(gè)多月來的成果，也是旭媽一封封來信暖化了兒子的心。真替旭和他媽感到高興，我更希望旭能夠長(zhǎng)此以往的與媽媽以這種方式交流下去。
15日，我收到了豪媽給孩子的來信。16日，我便把信打印出來準(zhǔn)備送給豪。在我還沒有走進(jìn)教室時(shí)，孩子們眼睛就直勾勾地盯著我，確切的說是盯著我手中的信。來姑娘快人快語(yǔ)“肯定是管旭媽又給管旭寫信了！”毅也笑著附和“管旭，快拿你媽給你寫的信?！蔽夜室舛捍蠹摇拔艺f這是管旭媽寫給管旭的信了嗎？”“俺們猜哩！”我笑著告訴大家“不好意思，你們猜錯(cuò)了！這不是管旭媽寫給管旭的，而是管旭同桌的媽媽寫給管旭同桌的！”我邊說邊把信遞了過去，管旭也以為是他的信，伸手去接，我很抱歉地說“這是王嘉豪媽媽寫給王嘉豪的！”豪接到信就開始樂了，抿著嘴，想笑又放不開笑，還有點(diǎn)兒害羞，拿著信，塞進(jìn)桌肚里又拿出來，就盯著信傻笑。這笑容里，滿滿地幸福。我提醒說“別傻笑了，給你三分鐘把信看完，然后我們上課?！逼渌瑢W(xué)也都湊了過去。我清楚的記得豪媽是第一個(gè)給孩子寫信的家長(zhǎng)，至今我還收藏著她和兒子第一次來往的書信。
15下午放學(xué)前，娜姑娘遞給我一封信“吳老師，麻煩你把這封信發(fā)給我媽媽。”從娜姑娘手里接過信，我真是大吃一驚——這孩子主動(dòng)給家長(zhǎng)寫信！晚上娜媽跟我聊了幾句，說閨女之前在電話里抱怨她“別人媽媽都寫信了”，娜姑娘一直沒有收到媽媽的來信有點(diǎn)失落，難怪她在結(jié)尾寫道“期待收到您的回信！”不過，娜媽還愧疚，覺得自己沒有給閨女寫信太失職。其實(shí)沒必要如此，這只是溝通的一種方式，沒必要非得這樣做。只是我個(gè)人覺得，這種溝通方式的價(jià)值是其他方式所無(wú)法比擬的、是其他方式所無(wú)法替代的！只要留在村里的孩子與外地父母的溝通無(wú)障礙，也就是說能展開正常的交流，要不要書信交流都無(wú)所謂！交流方式無(wú)關(guān)緊要，但一定得交流！正如同我曾經(jīng)參加心理培訓(xùn)時(shí)授課老師所講，留守兒童與父母最起碼72小時(shí)要有一次交流，也就是說3天通一次電話。
最近一個(gè)多月以來，教室里的孩子們迷戀上了乒乓球。在旭給媽媽的信中，我得知旭渴望擁有一副乒乓球拍。我清楚的知道，一副乒乓球拍對(duì)一個(gè)愛打球的孩子而言是多么的重要，我曾經(jīng)也是三四年級(jí)學(xué)會(huì)打乒乓球的，也自己偷偷買了一副又一副球拍。星期四下午最后一節(jié)體育課，全班同學(xué)舉行了一場(chǎng)乒乓球比賽，獎(jiǎng)品就是一副球拍。一輪單循環(huán)賽下來，多多獲得了冠軍，球拍就歸他了，供教室里的孩子們課間練習(xí)。
無(wú)論書信能否在教室飛，只要父母與孩子的溝通是無(wú)障礙的，任何一種溝通方式都是蒼白的！
2018年5月19日? 22:09
