————校園衛(wèi)兵

近年來,發(fā)生在校園的意外事件不斷增加,站在人民安全、國家安全的角度，校園安全還要被納入更大的視野。

校園不全是充滿鮮花、笑聲和讀書聲的凈土，它和社會的其他地方一樣，存在著不同程度的危險。校園安全也不能被單純地理解為校內安全，以校門為界。有的校園安全問題是社會問題的投射，比如一些社會矛盾背后的糾紛化解，地方差異導致的校園建設、環(huán)境的差異等等，需要深刻認識和處理。

校園安全問題除了惡性刑事案，還包括食品安全案、其他人身侵害案等。有的是突發(fā)，有的則較為普遍；有的跟法律法規(guī)如何更好應對嚴峻形勢有關，有的則跟學校安全保護措施、救濟失衡問題有關；有的可能是具體工作中存在漏洞，有的則是客觀上難以防范。成因不同，表現不同，需要有不同的應對。

每一次悲劇的發(fā)生，都是對一個家庭毀滅性的打擊。如果只是在一次次事故發(fā)生之后，學校才象征性地組織一些安全教育知識講座；在一個個悲劇出現之后，教育行政部門和相關領導才想起調查學校安全教育的漏洞。這種亡羊補牢式的工作，無助于從根本上杜絕安全事故的發(fā)生。

學校應當建立了完善的安全教育長效機制，并合理安排安全教育課程，優(yōu)化課程配置；教育主管部門加強對學校安全教育的支撐與督導；所有相關責任方不斷從有效解決問題的層面完善安全教育觀，探索安全教育方法，創(chuàng)新安全教育模式，校園才可能真正給師生及家長以安全感。

那么，學校有沒有真正從學生的天性出發(fā)，設計更容易被接受的傳達形式呢？除了那些多年不變的內容、陳舊的灌輸模式以及呆板的書本文字外，是否通過情景體驗和個性化的教育方式來激發(fā)學生們的參與熱情，讓各類校園安全知識在潛移默化中走入學生內心？除了提高學生自身防范意識，學校在技防方面又有哪些準備？

近幾年，有一個校園安防品牌經常出現在各大學校的視野中。“家校衛(wèi)兵”是全國基于數字物聯技術集成的智能化校園安防、家校互動系統。其功能全面，實用性強。有些安防產品功能一大堆，卻極少用到，顯得累贅繁瑣，況且部分家長文化水平并不高，操作起來也困難?！凹倚Ｐl(wèi)兵”的每一個功能都是市場調研的結果，經過層層篩選和修改，綜合學校和家長、學生的意見，最終選取考勤、通知、成績、作業(yè)等相關功能發(fā)布上線。

校園安全是學校每年重點關注的問題，形勢嚴峻，對技防的要求也越來越高。“家校衛(wèi)兵”校園安防系統不斷優(yōu)化和升級，就像一把鋒利的劍，劈開荊棘，為校園安全鋪就一條康莊大道。