各位有能量有愛心愛學習的小伙伴們，大家上午好！我是你們的蘋果老師！非常開心今天能在我們自己的微信群給大家做分享！我今天給大家分享的主題是《如何做一個有溫度的點評老師》
那在分享之前呢，給大家看一張表格，
問一下我們所有的老師們，你們認為怎樣的學習是最好的學習呢？
大家看這張學習的示意圖，你能看出什么嗎？所以說如果只是單純地聽講，學習的效率一定最低的，大家認同嗎？如果只是沉默地聽講，相信應(yīng)該沒有多大的感受，只有積極參與互動，內(nèi)心產(chǎn)生碰撞才會印象深刻，才會收到學習的最佳效果，大家說對嗎？
那么我們可以思考一下，在我們目前線上教學過程中，我們和孩子，家長產(chǎn)生碰撞，互動交流，最深刻最專注的是哪一個環(huán)節(jié)呢？
對的，就是點評環(huán)節(jié)
因為只有這一個環(huán)節(jié)，是我們整個教學流程中惟一一個專一只針對一個學員單獨交流的環(huán)節(jié)，那你們說這個環(huán)節(jié)重要嗎？
是的，這個環(huán)節(jié)非常的重要，那我想請老師們告訴我，你覺得這個環(huán)節(jié)為什么重要？
為積極參與互動的老師們點個贊，你們一定是愛思考，愛學習的好老師，你是學生的好榜樣。這個環(huán)節(jié)究竟如何重要呢？我為大家總結(jié)以下兩個點：
第一：在我們開展線上課程的整個流程中，互動性最強，最集中，只針對個人的信息那就是點評這一個環(huán)節(jié)。因為這個環(huán)節(jié)呢，他是直接面對學員和家長，對于群信息，家長更關(guān)心老師對自己孩子的反饋，因為人更加關(guān)心的與自己相關(guān)的事情。這是大家都十分認同的一個觀點！
第二：點評這個環(huán)節(jié)他還體現(xiàn)了老師是否具備給孩子正確引導的專業(yè)素養(yǎng)！同時也體現(xiàn)了一個機構(gòu)是否有組織有紀律有溫度！這一點大家認同嗎？
基于這兩個重要點了，所以我們可以抓住這樣的一個機會，用點評這樣一個環(huán)節(jié)，建立良好的個人品牌！在家長和學員心中建立一個即專業(yè)又有溫度的形象，同時又推動藍萍美術(shù)整體形象往前更進一步。大家能做到嗎？
那么我們?nèi)绾巫霾拍茱@得我們的點評即專業(yè)又有溫度呢？現(xiàn)在我們的家長那都是高學歷，高智商，自然對于老師的要求對機構(gòu)的要求也越來越高！所以我們首先要認識到點評中的雷區(qū)去避免掉，才能做到高標準。
第一個就是一個大拇指表情草草了事，會給人一種被敷衍的感覺！家長會認為老師連一句話都不想和我說。就會聯(lián)想到課堂老師是不是也是經(jīng)常敷衍孩子呢？曾經(jīng)就有一位家長跟我講過這樣一件事，他說每一次把孩子的作品發(fā)給老師，老師就給他點一個贊，然后就沒有下文了，他問我老師是不是特別的忙！如果老師經(jīng)常這樣做的話，那家長他還會和你有良好的互動嗎？
第二就是語音，在所有的社交軟件中語音這個功能，他是專門給戀人家人之間溝通開設(shè)的！如果家長是在一個不太方便的場合，那么語音會給家長帶來困擾。所以我們在和家長溝通時盡量的去用文字，如果點評也發(fā)到班級群，那其他的家長來說就是一種信息打擾。畢竟班級群是一個公共的信息資源場合！
第三以挑毛病為主，這一點一定是要避免掉的哪怕孩子的作品看起來真的非常的糟糕，但我們一定要讓自己做到眼中有光，心中有愛的鼓勵型的老師。
第四.空洞的表揚，就是使用大量的，你真棒，真不錯，真好，太厲害了，但是呢，卻看不到具體的內(nèi)容表達，也會讓家長覺得老師是沒有任何內(nèi)涵的！敷衍的！
第五、沒有結(jié)構(gòu)，想到哪說到哪。其實好的點評就跟我們上課一樣流程清晰！那想到哪說到哪了，只會讓家長覺得你整個思緒是亂的，同樣會讓人聯(lián)想到老師上課，是不是也是想到哪講到哪，沒有任何的流程和步驟！
以上就是我總結(jié)出來的五個點評中要規(guī)避的雷區(qū)，你踩中了幾條呢？如果有中槍，所以今天我們就是來學習來交流來討論，就是來修正，首先發(fā)現(xiàn)問題，然后讓自己變得更好。大家說對嗎？
規(guī)避問題后我們就來講一講怎樣才能讓我們變得更好呢？同樣，我給大家總結(jié)了以下三個關(guān)鍵詞。
把第一個關(guān)鍵詞是專業(yè)，如何做到專業(yè)，首先點評要及時積效，簡單的來說，就是家長把圖片發(fā)給你，我們就要立馬反應(yīng)做到積極點評，立馬點評。有一句話是這樣說的，一個人回復你消息的速度，取決于在乎你的程度！同樣我們用立馬回復行動家長告訴他，我對你的在乎。對孩子的在乎！同時也代表你對他人尊重的程度！當然尊重是相互的，你今天尊重他，明天他就會尊重你。在《人際關(guān)系》這本書中，曾經(jīng)就描述過，如果在1小時之內(nèi)沒有回復信息，那么就會成為無效信息，因為已經(jīng)錯過了人與人之間溝通的激情。所以做到點評及時積效就顯得非常的重要。這一點，大家能做到嗎？
好，果然都是愛學習，有能量的老師！
專業(yè)點評第二個就是要做到點評話術(shù)有結(jié)構(gòu)（就像寫作文有開頭，中間，結(jié)尾）
給大家提供一個有結(jié)構(gòu)點評的范例
那在這個點評的范例中，你能告訴我你看了之后有什么感受嗎？ 你能告訴我哪是開頭哪是中間哪是結(jié)尾嗎？
對的，這樣結(jié)構(gòu)清晰的點評其實看起來很長，但是呢，因為有了一個清晰的結(jié)構(gòu)，每一個點評你都可以套用張個公式，反而點評起來非常的簡單，因為你只需要在每一個標注后面去填寫看到的，所感受到的文字。同時你會讓家長看到老師是非常的用心去對待孩子的作品，對老師的付出也會給予極大的肯定。那你說后期家長會更加積極的配合老師的工作嗎？
那么這段點評的開頭就是表揚學生積極完成作業(yè)，中間是用我們常說的美術(shù)的專業(yè)術(shù)語線形色來依次展開對學生作品的描述！結(jié)尾就是總結(jié)對孩子作品的感受，對下一次作業(yè)的期待。
再給大家提供一個點評結(jié)構(gòu)范例！就是3+1結(jié)構(gòu)。其實同樣也有開頭中間結(jié)尾。只是這個中間呢，我用了3+1結(jié)構(gòu)。就是說三個優(yōu)點，再說一個缺點，關(guān)于這個缺點，我用的話術(shù)就是“哪一些，可以讓我們做得更好呢”然后再來說這個不足！在這里提醒大家千萬不要用但是這樣一個轉(zhuǎn)折詞，比如前面一直在說怎么怎么好，在來一個但是怎么怎么！這個但是一用之后就會讓人否定了你前面所說的所有的好，只記住了這個但是后面的不好。所以呢這一點我們也要注意！
這個是月亮老師為大家提煉出來的關(guān)于專業(yè)術(shù)語里面的優(yōu)秀的一些詞匯，那么大家在后期的點評中就可以借用到
接下來是第二個關(guān)鍵詞：溫度
說到這一個關(guān)鍵詞，我想先給大家講一個故事。20世紀60年代，美國有一個叫皮爾.保羅的人擔任了一所學校的校長，那個時候正是美國流行文化最盛行的時候，他所任教的學校是一所為貧民區(qū)的小學，那里的孩子受當時嬉皮文化的影響，經(jīng)常打架、逃課、不寫作業(yè)，頂撞老師。教育這樣一群孩子是很困難的事情，但是皮爾保羅還是找到了一個很奏效的方法，因為他發(fā)現(xiàn)這里的孩子有一個共同的特點——迷信！于是他經(jīng)常在下課的時間給這些孩子看手相，通過看手相的行為有意的給孩子們帶來一些鼓勵！其中有一個叫羅爾斯的學生很頑皮，有一次他從窗臺上跳下來就伸出臟兮兮的小手讓保羅給他看手相，保羅說，你知道嗎？你將來一定可以成為紐約州的州長，因為我看到你有著修長的小手指！有這種小手指的人將來是要當官員，可以造福一方！羅爾斯聽后十分驚訝。后來羅爾斯回憶說我當時真的被他的話嚇倒了，因為從小到大，這是唯一一次受到的鼓勵，而唯一的一次鼓勵無疑影響了他一生！從被保羅鼓勵的那天起，羅爾斯改頭換面，他衣服干凈整潔，講話文明禮貌，再也不像以前那樣滿口臟話，他每天昂首挺胸的生活，向著紐約州州長的目標靠近！40年的時間里，他始終如一的以一個州長的標準要求自己的言行！最后他終于成為紐約州州長！那年羅爾斯51歲。
好，故事講完了，那大家從這個故事里聽出了，怎樣的一個關(guān)鍵詞呢？
對，這個關(guān)鍵詞就是贊美和鼓勵
馬克吐溫曾經(jīng)說過“一句恭維的話，足夠使我生活兩個月”！這句話雖然夸張，但足夠說明的表揚和鼓勵具有巨大的力量！說明人都是渴望被鼓勵被肯定的！從這個故事里，我們可以看出鼓勵贊美的語言能激發(fā)一個人最大的潛能，即使是一句上善意的謊言，對孩子或者是一個成年人，有可能是他一生的動力！大家認同嗎？
所以說，鼓勵、表揚、贊美，一定會讓你的點評充滿溫度，但怎樣又讓你贊美鼓勵的語言不空洞呢，那我們就一定要做到這三點：聽真、看真、真感受。首先是真聽，當孩子將作品發(fā)出來以后，那特別是小段和中段的學生，因為孩子話的畫面并不是那么的具有美感，這個時候我們就鼓勵她去說說出畫面里的內(nèi)涵，在孩子的表述之后，我們再用欣賞的眼光去看待孩子的作品，結(jié)合孩子的描述用心的觀察他畫面中隱藏的驚喜和細節(jié)，最后把你看到的聽到的看到的感受到的用文字表達出來，因為只有你理解他和他產(chǎn)生共鳴，再去鼓勵她贊美她給他提出建議。這樣才能真正的幫助孩子建立自信心找到方向，讓家長感受到老師的專業(yè)，用心和獨具慧眼！你們說這樣的老師誰會不喜歡呢？
那高段的老師可能會問，我們怎么聽呢？高段內(nèi)容比較專業(yè)，如果課程不是以與設(shè)計想象為主，我們還可以問一問孩子在創(chuàng)作過程中有沒有遇到困難，遇到困難是如何解決，或在創(chuàng)作中有什么趣事，還可以問畫這幅畫用了多少時間，我們在鼓勵贊美孩子的時候呢，可以給孩子貼上優(yōu)秀品格的標簽。例如：堅持！恒心！耐心！細心！用心！有創(chuàng)意，等等這樣的標簽。因為這些詞匯都是優(yōu)秀品格需要具備的，讓孩子感受老師關(guān)心的不僅僅只有他的作業(yè)本身，還有他完成作業(yè)背后折射出來的可貴的品質(zhì)，這些都應(yīng)該被鼓勵被贊揚。大家覺得對嗎？
最后和大家分享的第三個關(guān)鍵詞是目標
在目標這個關(guān)鍵詞的背后又提煉出兩個重要的詞匯：利他 利己 一定是先利他再利己
我相信講到這里，大家已經(jīng)明白了，關(guān)于這個利他利己說的是什么意思，其實每一次點評我們的都要給自己樹立一個小目標，比如給某某孩子的點評目標就是要幫助他去改變，讓他的作品一次比一次好，那這是一個目標！再一個就是讓學員對下一次作業(yè)或者美術(shù)課充滿期待。最后就是彰顯老師個人的職業(yè)情懷。如果我們每一次都把點評當作是個人的展示，認真對待，那你不僅僅收獲的是一個技能，還能贏得家長學員對你的充分認可，向外推銷的個人品牌的同時還推動機構(gòu)的整體形象！不要僅僅把它當成一個工作任務(wù)去完成。大家認同嗎？
好，我今天的分享就到這里，我們來總結(jié)一下今天的學習內(nèi)容
那如何做一個有溫度的點評老師呢，首先我們要做到及時積效。快速回復。內(nèi)容要有結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)專業(yè)。
第二就是真聽真看真感受做不空洞的贊美和鼓勵，體現(xiàn)溫度。
第三，每一次點評給自己樹立一個目標，做到利他才能利己！
以上就是我今天為大家分享的主題，如何做一個有溫度的點評老師師？通過三個關(guān)鍵詞，專業(yè)溫度和目標來進行講解,最后我希望每一位老師們都能夠發(fā)光發(fā)熱去點亮自己。點亮學員，成就學員，成就自己！也祝愿我們每一位老師都能深受自己學員和家長的喜愛，讓我們一起在這個特殊時期用熱情點燃學員，用生命影響生命！讓藍萍美術(shù)即有高度又有溫度！
? 分享到此結(jié)束！謝謝大家！
分享一句話“只學不用假把式。東西學沒學到用出去才知道?！彼源蠹乙诤竺娴墓ぷ髦袑W以致用形成自己的風格，總結(jié)出自己的經(jīng)驗！這樣去工作將更有樂趣。個人的價值也得到最好的最大的體現(xiàn)！
最后布置作業(yè)
1.談一談你對本次學習的感受（下午5:00前發(fā)到本群）
2.發(fā)三段你認為最有溫度的點評于本周天發(fā)到各校區(qū)群，校長提煉3個分享到教師群供大家參考學習！
收到后請回復“銘記目標，認真完成！”
接下來為了表揚本次學習中積極互動，積極探索交流的老師，由王老師給大家頒發(fā)榮譽證書。
