多次來(lái)過(guò)美國(guó)的公爹這樣評(píng)價(jià)美國(guó)：“美國(guó)是一個(gè)綠色的監(jiān)獄。”對(duì)一個(gè)語(yǔ)言不通，沒(méi)有交通工具的人而言，美國(guó)無(wú)疑是一個(gè)碩大無(wú)比的“監(jiān)獄”，也是一個(gè)走不出來(lái)的“流放地”。還有人說(shuō)，美國(guó)是兒童的天堂，年輕人的戰(zhàn)場(chǎng)，老年人的地獄。沒(méi)到美國(guó)之前，聽到這樣的評(píng)價(jià)，想到中國(guó)孩子面臨的巨大無(wú)比的就學(xué)壓力，小小的年紀(jì)就背負(fù)著厚重的書包，一個(gè)個(gè)累得像直不起腰的小老頭，奔赴在不同名目培訓(xùn)班的求學(xué)路上，奧數(shù)，新概念英語(yǔ)，作文，鋼琴......數(shù)不清的培訓(xùn)班，孩子的忙碌程度不亞于一個(gè)國(guó)家總書記。在心里勾勒著美國(guó)孩子的自由快樂(lè)沒(méi)有負(fù)擔(dān)的童年生活，心里無(wú)比向往。作為一個(gè)母親，在中國(guó)這樣的一個(gè)教育體制下，一個(gè)教育資源如此有限的客觀環(huán)境下，我也如同其他無(wú)數(shù)個(gè)爸爸媽媽一樣，望子成龍，望女成鳳，希望孩子不輸在起跑線上，希望孩子有一個(gè)快樂(lè)幸福的人生。只好狠心把孩子扔在誰(shuí)也無(wú)力擺脫的巨大學(xué)習(xí)漩渦里，無(wú)奈地看著自己心愛(ài)的孩子在龐大的求學(xué)大軍的隊(duì)伍里抗?fàn)帲郧蟮靡幌亍?br>

無(wú)力擺脫，可作為母親，我可以為孩子尋求一種正確的求學(xué)之路。語(yǔ)文教育，我讓孩子背誦《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》《老子》《大學(xué)》《中庸》，用心去感受中國(guó)國(guó)學(xué)的魅力，領(lǐng)悟中國(guó)經(jīng)典的深?yuàn)W內(nèi)涵。英語(yǔ)，孩子有得天獨(dú)厚的條件，從小到大身邊都有一個(gè)大學(xué)英語(yǔ)教師媽媽陪著吃，陪著睡，陪著玩，孩子有著濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，每天早晨一睜開眼，英語(yǔ)歌曲，英語(yǔ)小故事就在循環(huán)播放著，每天睡覺(jué)前，還會(huì)有英語(yǔ)小故事聽，有英語(yǔ)繪本讀，Lake的英語(yǔ)感知非常好，英語(yǔ)單詞記憶速度非常快，這應(yīng)該和他的英語(yǔ)環(huán)境是分不開的。根據(jù)Lake的意向，我?guī)退x擇了奧數(shù)，快板，鋼琴，笛子培訓(xùn)課，所有這些課都是老師到家里一對(duì)一授課，奧數(shù)一周兩次，一次3小時(shí)，鋼琴一周1小時(shí)，快板一周2小時(shí)，笛子是有空閑時(shí)間就學(xué)就練。Lake的時(shí)間安排得非常緊湊，像一個(gè)一直旋轉(zhuǎn)著的小陀螺，似乎永遠(yuǎn)沒(méi)有停下來(lái)的時(shí)候?？粗鳯ake每天忙碌得像個(gè)小大人那樣，很心疼。有一次我問(wèn)他：“你幸福嗎？你快樂(lè)嗎？”Lake不假思索地說(shuō)：“我很幸福，我每天都很開心呀！”聽到他這樣的話，我心里緊繃著的弦松弛了一些，不管孩子是否能夠真得領(lǐng)悟“幸?！钡膬?nèi)涵，至少他目前的狀態(tài)，他目前的感受，他在用天下最讓人神魂顛倒的兩個(gè)詞匯“幸?！焙汀伴_心”在形容，這就足夠了。

帶孩子來(lái)美國(guó)，我心里很忐忑，也很矛盾。一邊想著，美國(guó)有著輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子借此機(jī)會(huì)可以調(diào)整一些，可以回避一下國(guó)內(nèi)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境；一邊又擔(dān)心，孩子過(guò)于放松，回國(guó)之后，會(huì)趕不上國(guó)內(nèi)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程，不能夠適應(yīng)國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)壓力。

到了美國(guó)之后，才發(fā)現(xiàn)，事實(shí)和想象之間是有差距的，而且差距很大。拿到Lake的課程表，7:30-7:45是早飯時(shí)間，只有15分鐘，要解決完吃飯、去廁所、到Locker放東西等所有的事情；7:45-8:45是第一節(jié)課的時(shí)間，Lake上的是《地球科學(xué)》；8:45-9:45是第二節(jié)課時(shí)間，Lake的課是《社會(huì)學(xué)習(xí)》；第三節(jié)課的上課時(shí)間10:05-11:25,Lake 的課是《語(yǔ)言藝術(shù)》；第二節(jié)課和第三節(jié)課之間大約20分鐘，是老師帶著全體學(xué)生排隊(duì)上廁所的時(shí)間；11:25-11：45大約20分鐘的午飯時(shí)間；11:45-12:55是第四節(jié)課，Lake上的是數(shù)學(xué)課；12:55-2:35是第五第六一起上的大課，Lake上的課是ESOL的課；2:35-3:10是第七節(jié)課，Lake的課是ELT（英語(yǔ)學(xué)習(xí)課程）。

從課程安排上可以看出，這些課程設(shè)置與中國(guó)的太不一樣啦！從周一到周五，一天7節(jié)課，每天的課程都是一模一樣。幾乎所有的課之間沒(méi)有課間，不同的課Lake有不同的教室，不同的老師，不同的同學(xué)。不同的同學(xué)有不同的課程表，有不同的課程設(shè)置。

Lake是學(xué)校唯一的外國(guó)學(xué)生，除了英語(yǔ)，沒(méi)有人能夠和他用其它語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流。陌生的環(huán)境，陌生的面孔，不熟悉的語(yǔ)言，像一道道路障一樣，驕橫地橫在了Lake面前。一天又一天，Lake投身于學(xué)校之中，浸泡在里面，每天從學(xué)校回來(lái)，我都問(wèn)他同樣的話：“課，聽懂了嗎？”，Lake的回答也從來(lái)沒(méi)有變過(guò)：“沒(méi)有。”“沒(méi)事兒，很正常，媽媽現(xiàn)在好多課也聽不懂?！蔽亿s緊安慰他。我深知聽不懂課的滋味，聽不懂還要去聽，聽了還是聽不懂，那心，就如漂浮在無(wú)邊無(wú)際的大海中，沒(méi)有燈塔的引導(dǎo)，看不到方向，安全感一點(diǎn)一點(diǎn)地在流失，痛苦難耐，生不如死。

Lake很要強(qiáng)，自己要求自己每天寫家庭作業(yè)。他每天，都把課本背回來(lái)，每本書都如兩個(gè)磚頭并排放著那樣大那樣厚，有三四本，書包太重了，我拎了一下，拎不動(dòng)，估計(jì)得40斤重，重得實(shí)在背不動(dòng)了，Lake就抱著，或者我倆抬著。

Lake有一門課，是《地球科學(xué)》，我打開書，輔導(dǎo)他寫作業(yè)，媽呀，這書太專業(yè)了，生詞難詞偏僻詞一大堆，晦澀難懂，有蒸發(fā)（evaporation），凝結(jié)（condensation），降水（precipitation），有沉淀物（sediment），壓井（artesian well），碎石（gravel），含水層（aquifer），波谷（trough）等等，這些詞匯，別說(shuō)是中小學(xué)生，就是對(duì)我們中國(guó)的大學(xué)生而言，也都是些超綱詞匯。我打開電腦，幫著Lake查著生詞，看10頁(yè)的書，才能做完2頁(yè)的練習(xí)冊(cè)，那閱讀難度，至少也達(dá)到了大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)水平。做完這門作業(yè)，至少需要一個(gè)半小時(shí)。除了《地球科學(xué)》的作業(yè)，還有《語(yǔ)文》，《數(shù)學(xué)》，《科學(xué)》，每天晚上，我們娘倆都埋頭苦學(xué)近三個(gè)小時(shí)。學(xué)完這些，Lake又拿出國(guó)內(nèi)的《語(yǔ)文》，《數(shù)學(xué)》課本，開始自學(xué)，我勸他先暫時(shí)放一放，目前，這么大的學(xué)習(xí)任務(wù)，國(guó)內(nèi)的東西，等Lake適應(yīng)美國(guó)的學(xué)習(xí)以后再說(shuō)，Lake同意了。

夜里，孩子已經(jīng)深睡，嘴里卻依舊嘟嚕著：“baseball，baseball，棒球，棒球”，我的心里久久難以平靜。

從國(guó)內(nèi)帶來(lái)的書，我把它又重新疊放了起來(lái)。

誰(shuí)說(shuō)美國(guó)是孩子的天堂，至少現(xiàn)在我沒(méi)有看到天堂的影子。實(shí)際上，美國(guó)的孩子并不如大家所傳言的那樣，輕松沒(méi)有壓力。美國(guó)一樣分精英教育和大眾教育，那些想考進(jìn)名校的孩子，想成為精英中的精英的孩子，其學(xué)習(xí)壓力一樣很大，而那些只想混完義務(wù)教育的孩子，自然就會(huì)很輕松。所以走遍天下，真理還是真理，天下沒(méi)有唾手可得的成功。

壓力，就橫在面前，躲不過(guò)去，那我們就只好笑著淡然面對(duì)了。