一所好學(xué)校是如何煉成的

侯宗岳

一、? 好校長要有好情懷。一上午的學(xué)習(xí)，我深刻的感受到，無論是質(zhì)樸而又多才的劉校長，還是爽朗又不乏幽默的焦校長，都是一個有著強烈的教育理想和教育情懷的校長，這也是他們能取得卓越成就的前提。劉校長在處理家屬院的院墻問題上，看出了他的教育擔(dān)當(dāng)和勇氣，同時也不乏教育智慧。先組織所有老師上陣，讓老師們同仇敵愾，一致對外，增強了教師隊伍的凝聚力，實為是化干戈為玉帛，化腐朽為神奇的絕妙一筆，既有利于解決問題，又讓老師們感受到校長的果敢和決心，讓老師對新來的校長不由得不敬重起來。焦校長雖年過五十，絲毫沒有停一停、慢一下的懈怠，依然是學(xué)習(xí)不斷，筆耕不輟，不但考取了國家級和世界級的規(guī)劃師，還撰寫了大量的著作和論文，既讓我敬佩又讓我壓力山大，正是應(yīng)了那句話“人家比你有實力，但是還比你勤奮”。我應(yīng)該好好的向焦校長學(xué)習(xí)，雖駑鈍，不懈怠，雖無成，亦無憾。

二、好學(xué)校要有好課程。一個特色的學(xué)校首先是課程的特色。兩位都是有著很強的課程領(lǐng)導(dǎo)力的校長。他們引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展之路都是從課程改革做起的，我也深信，一個好校長，就要緊緊圍繞教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)，規(guī)劃和設(shè)計好適合學(xué)校發(fā)展又有自己特色的課程。劉校長劍走偏鋒，一個小小的種子，做成了大大的課程。給師生的成長搭建了大大的舞臺。而焦校長更是牛，它的人生規(guī)劃課程，本來就是學(xué)校的校本課程，卻做成了一個省的地方課程。

三、好管理要有好制度。兩位校長都精于制度設(shè)計。劉校長注重班子隊伍建設(shè)，通過提拔后備干部，起到鯰魚效應(yīng)，激勵中層干部奮發(fā)有為。焦校長對教師隊伍的專業(yè)成長，更是通過制度強化，激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力，讓教師主動學(xué)習(xí)，自我提高。

四、好教育要有好文化。文化是學(xué)校管理的起點，兩所學(xué)校都有自己的辦學(xué)思想和文化，都能被老師們所認(rèn)同，并能內(nèi)化于心，外顯于行。實驗小學(xué)緊扣“實小”二字，形成“腳踏實地，從小做起”的理念。并進一步引申出做人、做事的行為準(zhǔn)則，不由得不讓人佩服思路之妙，想法之神。

五、好設(shè)計要有好落實。再好的課程設(shè)計，再好的管理制度，沒有落實，終究是一張廢紙。一所學(xué)校要想發(fā)展，就要緊緊抓住“落實”這個牛鼻子。坊子的這兩所學(xué)校之所以有今天的成就，就是很好的抓住了落實環(huán)節(jié)。實小的“種子”課程，課程是校長設(shè)計出來的，但是要靠班主任、任課教師、家長去布置、去落實，如果有一個環(huán)節(jié)落實的不好，課程的教育意義就會打很大的折扣。這也是很多的設(shè)計雖有好的初衷，但是卻結(jié)出了惡的結(jié)果的原因。很多學(xué)校的改革失敗，就是由于校長拍腦袋想出來的計劃，在落實的時候卻忽視了人性的復(fù)雜。歷史上多次的變法失敗就很好地說明這一點，一個近乎完美的變法設(shè)計卻得出了禍國殃民的結(jié)果。

日拱一卒，功不唐捐。要煉成一所好學(xué)校，校長不但要既仰望星空，學(xué)習(xí)高大上的理論，更要腳踏實地，立足學(xué)校實際，像一片片的切香腸一樣，一件件的解決學(xué)校存在的實際問題，這才是學(xué)校發(fā)展的王道。否則，就像很多絢爛一時的所謂名校一樣，無可奈何花落去。正應(yīng)了桃花扇中的唱詞：“眼看他起朱樓，眼看他宴賓客，眼看他樓塌了”！