過去的兩個月，我陷于各種忙碌和各種焦慮中不能自拔，我想起一年前面對小朋友自己的那份淡定，從容和自信。那時的我做夢也沒想到如今的自己會如此手足無措。

最早摧毀我信心的是兒子拿回來的第一張試卷，諾大的語文試卷上紅紅的78分格外刺眼，我認(rèn)真的看了半天仍然不敢相信這是那個每天鬼馬小精靈的人生第一張試卷。

對于分?jǐn)?shù)，我并不執(zhí)著，但是一定程度上反映出說明每天輔導(dǎo)他作業(yè)的很多問題，接下來是家里老人家的各種質(zhì)疑，我瞬間有些慌亂，我一直堅持小朋友的作業(yè)自己做，我認(rèn)為剛上小學(xué)，孩子還在適應(yīng)階段，作業(yè)的完成度一定比高質(zhì)量要優(yōu)先考慮，孩子的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也尤為重要。很自然的，我有時看著他費勁的一晚上寫完上百個漢字，實在不忍心讓他盯著沒寫好的幾個字反復(fù)重寫?？墒敲鎸λ姆?jǐn)?shù)時我一遍又一遍的問自己，我的輔導(dǎo)方法錯了嗎？人很多時候就是這樣，一旦對自己不自信，接踵而至的行為馬上就表現(xiàn)的淋漓盡致，當(dāng)天晚上的作業(yè)我給孩子很大的壓力和要求，能想象到也導(dǎo)致孩子出現(xiàn)了最大強度的反感和抵觸。

等到夜深人靜時我卻難以入睡，望著身邊的孩子愧疚之心揮之不去，那一刻我突然意識到自己有一點開始偏離了方向：

對于沒有基礎(chǔ)剛上一年級的孩子，我要求他一夜之間掌握所有拼音真的是有些不可理喻；對于剛上一年級的孩子，我希望他馬上能有一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度，而不考慮孩子是否辛苦，是否強度過大；對于剛上一年級的兒子，我希望他迅速掌握各科知識實在是不切實際，我把自己的焦慮無形中帶給了孩子。

所有的這一切都離我的教育宗旨越來越遠(yuǎn)，我差點忘記了我希望他身心健康，有獨立思考和獨立處理問題的能力，有可以讓自己快樂的能力，在教育的問題上我常常告訴自己要贏得孩子，而不是贏了孩子，在這條路上真正要修為的人是我，在孩子的成長路上我只是一個引路人。我應(yīng)該對我的孩子有足夠的信心，更應(yīng)該對孩子降低期望，那些期望分分鐘壓的孩子和自己喘不過氣來。

我很慶幸我迅速的意識到這一點，于是馬上和孩子進(jìn)行了交談，也認(rèn)真的向孩子認(rèn)了錯，及時調(diào)整了方法，繼續(xù)堅持讓他自己做作業(yè)，自己檢查，自己管理自己，我個人的狀態(tài)也調(diào)整到比較放松的狀態(tài)，很欣喜的是接下來的幾天孩子回來晚上做作業(yè)的態(tài)度由原來的被動變的非常主動，而且還在慢慢的自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法，作業(yè)也不怎么拖拉了，我除了欣喜也確實被孩子感動了，很多時候當(dāng)我們放松的時候，當(dāng)我們給孩子足夠自由，給他們足夠的選擇空間時，一切并不會變的更糟。在教育的這條路上還有很長的路要走，要時刻自省，要繼續(xù)學(xué)習(xí)，和孩子共同成長。共勉！